【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細菌能分解淀粉,會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結果見下表。
菌種 | 菌落直徑:C(mm) | 透明圈直徑:H(mm) | H/C |
細菌Ⅰ | 5.1 | 11.2 | 2.2 |
細菌Ⅱ | 8.1 | 13.0 | 1.6 |
(1)培養(yǎng)基一般含有__________________________等成分,篩選淀粉分解菌時,培養(yǎng)基中應加入________作為鑒定試劑。
(2)實驗結果看,細菌Ⅰ和細菌Ⅱ能否將淀粉酶分泌至細胞外?細菌Ⅰ________(填“能”或“不能”,下同),細菌Ⅱ________。
(3)本實驗中,H/C越大說明________________________。
(4)若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標菌并對菌落進行計數(shù),接種時,應采用的方法是________________________。
(5)用平板培養(yǎng)細菌時一般需要將平板________(填“倒置”或“正置”)。有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過________處理,這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。
【答案】碳源、氮源、水、無機鹽、生長因子 碘液 能 能 淀粉分解菌分解淀粉的能力越強 稀釋涂布法 倒置 滅菌
【解析】
培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成:①各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽;②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)及氧氣的要求;
圖示的接種方法為稀釋涂布培養(yǎng)法,菌種Ⅰ分解淀粉的能力更強。
(1)培養(yǎng)基一般都含有碳源、氮源、水、無機鹽、生長因子等成分;篩選淀粉分解菌時,培養(yǎng)基中應加入碘液作為鑒定淀粉的試劑;
(2)由題圖可知,菌落周圍均出現(xiàn)了以菌落為中心的透明圈,說明細菌Ⅰ、Ⅱ均能將淀粉酶分泌至細胞外水解淀粉;
(3)本實驗中,H/C越大,說明淀粉分解菌分解淀粉的能力越強;
(4)若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標菌并對菌落計數(shù),應采用的方法為稀釋涂布法;
(5)用平板培養(yǎng)細菌時,一般需要將平板倒置,防止水蒸氣在培養(yǎng)皿蓋上凝結倒流污染培養(yǎng)皿;使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過滅菌處理防止污染環(huán)境。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人成熟紅細胞中的K+濃度比血漿中的高30倍,而Na+的濃度卻只有血漿中的1/6,這兩種離子的運輸需要借助紅細胞膜上的轉運載體“鈉-鉀泵”,其作用原理如圖所示。下列有關該過程的說法,正確的是( )
A.消耗的ATP都是由線粒體提供的
B.溫度的改變不會影響Na+和K+的運輸速率
C.該過程能體現(xiàn)細胞膜的功能特點
D.紅細胞可通過“鈉-鉀泵”來維持胞內(nèi)高鈉低鉀的環(huán)境
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術流程。下列有關說法不正確的是( )
A.可用秋水仙素或低溫誘導處理發(fā)芽的種子
B.可用顯微鏡觀察根尖細胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體
C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點
D.將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】西瓜消暑解渴,深受百姓喜愛。已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,品種甲、乙都能穩(wěn)定遺傳,如圖是幾種育種方法流程圖,以下說法中正確的是( 。
A.③過程依據(jù)的原理屬于不可遺傳變異
B.④⑤育種方式依據(jù)的原理是基因重組
C.雜種體細胞內(nèi)含有6個染色體組
D.⑦⑧的育種方式為單倍體育種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄(2N=24)是二倍體植物,缺刻葉和馬鈴薯葉為一對相對性狀(控制這對相對性狀的基因D、d位于6號染色體上),果實的紅色與黃色是另一對相對性狀,控制這兩對相對性狀的基因獨立遺傳。育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點,進行了如下圖的雜交實驗。請分析回答:
(1)缺刻葉和馬鈴薯葉中,顯性性狀為________。F2中缺刻葉與馬鈴薯葉之比不符合3∶1的原因可能是________________________?刂乒麑嵓t色與黃色的基因位于________對同源染色體上。
(2)將F2植株自交,單株收獲F2中馬鈴薯葉紅果植株所結種子,每株所有種子單獨種植在一起可得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有4/9的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為馬鈴薯葉紅果∶馬鈴薯葉黃果=3∶1,有________的株系F3均表現(xiàn)為馬鈴薯葉紅果,有____________的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為________。
(3)已知無正常6號染色體的花粉不能參與受精作用,F(xiàn)有基因型為Dd的植株A,其細胞中6號染色體如圖所示。為了確定植株A的D基因是位于正常染色體還是異常染色體上,讓其作為父本與正常的馬鈴薯葉植株進行測交。若F1表現(xiàn)型為________,則說明D基因位于異常染色體上。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】運用轉基因技術,將奶牛細胞中編碼凝乳酶的基因轉移到大腸桿菌細胞中,達到大規(guī)模生產(chǎn)凝乳酶的目的。如圖表示用作運載體的質(zhì)粒和目的基因所在DNA片段。下列操作與實驗目的不符的是( )
A.用限制酶BamHⅠ、PstⅠ和DNA連接酶構建基因的表達載體
B.用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選出的即為導入目的基因的細菌
C.可用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導入受體細胞
D.用Ca2+處理大腸桿菌使其易于轉化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】馬鈴薯是一種分布廣泛、適應性強、產(chǎn)量高、營養(yǎng)價值豐富的糧食和經(jīng)濟作物,培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是解決馬鈴薯質(zhì)量退化和產(chǎn)量下降的有效方法。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,莖尖離體培養(yǎng)大致過程如圖1 所示,馬鈴薯莖尖外植體大小對苗的脫毒率和成活率的影響如圖2所示。請回答問題:
①依圖1分析,馬鈴薯脫毒苗培養(yǎng)依據(jù)的主要原理是______________。將微莖尖接種在添加有植物激素的培養(yǎng)基中,經(jīng)過______________和______________完成組織培養(yǎng)過程,獲得試管苗。對脫毒苗進行病毒檢測時,可采用_____________________方法檢測病毒的基因。
②由圖2可知,莖尖越小,__________________________,因此大小為________mm的莖尖外植體適宜馬鈴薯脫毒苗的培養(yǎng)
(2)研究表明將感染馬鈴薯的病毒(遺傳物質(zhì)是DNA)的蛋白質(zhì)外殼基因?qū)腭R鈴薯體內(nèi)可以獲得抗病毒的植株。
①簡述將馬鈴薯病毒的蛋白質(zhì)外殼基因轉入馬鈴薯基因組中,獲得抗病毒馬鈴薯的基本過程____________。
②在個體水平鑒定馬鈴薯植株是否具有抗病毒特性的方法是________________________,觀察其生長狀況。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究干旱脅迫下分別噴施一定濃度的外源激素對番薯產(chǎn)量的影響,科研人員在人工控水條件下,研究了移栽后干旱脅迫下噴施ABA(脫落酸)、NAA(生長素類似物)和6-BA(細胞分裂素類物質(zhì))對番薯產(chǎn)量的影響,結果如下圖所示(其中LD表示輕度干旱處理)。下列說法錯誤的是( )
A.一定濃度的NAA和6-BA均能促進番薯的生長且作用原理相同
B.噴施一定濃度的6-BA對于緩解干旱脅迫對番薯產(chǎn)量的影響更顯著
C.在生產(chǎn)實踐中,噴施一定濃度的外源植物激素,可以緩解干旱條件下番薯的減產(chǎn)
D.若要探究噴施外源植物激素的最佳時期,需要設置多組移栽后不同時期的處理組
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示水稻穎果灌漿期蔗糖分子在珠心表皮細胞和糊粉層細胞之間的運輸,下列敘述 正確的是( )
A.蔗糖分子通過主動運輸運出珠心表皮細胞
B.S蛋白和O蛋白功能相同結構也相同
C.蔗糖分子進人糊粉層細胞需消耗能量
D.高等植物細胞間物質(zhì)運輸都需膜蛋白參與
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com