A. | 細(xì)胞膜、核糖體、染色質(zhì)都有含氮化合物 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的含氮化合物都可以為生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 具有催化作用的酶都是含氮化合物 | |
D. | 遺傳信息表達(dá)過程的模板都是含氮化合物 |
分析 幾種化合物的元素組成:
①蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S等;
②核酸(包括DNA和RNA)是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;
③脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;
④糖類是由C、H、O構(gòu)成.
解答 解:A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成、蛋白質(zhì)和磷脂中均含有氮元素,染色質(zhì)由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成、蛋白質(zhì)和DNA中均含有氮元素,核糖體由蛋白質(zhì)和核糖體RNA構(gòu)成、蛋白質(zhì)和RNA中均含有氮元素,A正確;
B、細(xì)胞中的核酸為含氮化合物,但核酸不能為生命活動(dòng)提供能量,B錯(cuò)誤;
C、具有催化作用的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)、少數(shù)是RNA,蛋白質(zhì)和RNA中均含有氮元素,C正確;
D、遺傳信息表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其中轉(zhuǎn)錄過程的模板是DNA一條鏈的某一部分、翻譯過程的模板是信使RNA,DNA和RNA都是含氮化合物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以含氮元素的化合物為題材,考查了細(xì)胞中的元素和化合物的知識(shí),考生識(shí)記常見幾種化合物的元素組成,明確蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
秋末植物的葉片衰老時(shí),在葉柄基部開始形成離層(如圖甲所示),之后葉從植物體上脫落.離層部位細(xì)胞相關(guān)的生命活動(dòng)如圖乙所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)由乙圖可知,葉柄基部離層的產(chǎn)生,與 (植物激素)有密切關(guān)系,該激素對(duì)果實(shí)的作用是 .
(2)進(jìn)一步的研究表明,葉柄基部離層的形成,還有脫落酸等其他激素的參與,這說明 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲材料是觀察有絲分裂的最好材料 | |
B. | 乙材料在不同溫度下細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同 | |
C. | 丙材料的分裂間期在細(xì)胞周期中占11% | |
D. | 四組材料不可能來自同一植物個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些膜蛋白具有識(shí)別和降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用 | |
B. | 細(xì)胞膜上的膜蛋白都能接收信號(hào)分子傳遞的信息 | |
C. | 膜蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體且都需要mRNA的參與 | |
D. | 有些膜蛋白能參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和核酸在人體內(nèi)徹底分解的產(chǎn)物不同 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸都具有特定的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 蛋白質(zhì)和核酸都是由單體連接成的多聚體 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸都是生物體的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 | |
B. | 當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換速率會(huì)上升 | |
C. | 甘油和蛋白質(zhì)分別通過自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^細(xì)胞膜 | |
D. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞中的溶酶體能夠通過水解肝糖原釋放葡萄糖而升高血糖 | |
B. | 胰島B細(xì)胞中的溶酶體具有加工和激活胰島素的作用 | |
C. | 胚胎發(fā)育過程中某些部位的細(xì)胞中溶酶體使細(xì)胞“自殺”而亡 | |
D. | 小腸上皮細(xì)胞中的溶酶體分泌蛋白酶和脂肪酶使食物成分被消化 |
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