10.如圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖,①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示生理過程.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力②比①強(qiáng)
B.⑥比②的基因更容易發(fā)生突變
C.⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)均相同
D.體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過程不可逆

分析 分析題圖:圖示為人體細(xì)胞生命歷程各個階段示意圖,其中ab表示細(xì)胞分裂,a表示分裂間期,b表示分裂前,該過程能增加細(xì)胞的數(shù)目,但不改變細(xì)胞的種類;c表示細(xì)胞分化,該過程能增加細(xì)胞的種類,但不改變細(xì)胞的數(shù)目.

解答 解:A、細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,物質(zhì)交換的效率越低,因此與①相比,②的相對表面積較小,其與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率較低,A錯誤;
B、⑥與②相比,②的分裂能力強(qiáng),更容易發(fā)生基因突變,B錯誤;
C、⑤與⑥細(xì)胞是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的DNA,但兩者選擇表達(dá)的基因不同,因此所含的蛋白質(zhì)不完全相同,C錯誤;
D、細(xì)胞分化一般不可逆,因此體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過程不可逆,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)合人體細(xì)胞生命歷程各個階段示意圖,考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,要求考生識記細(xì)胞分裂的過程及意義;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物學(xué)實驗中,在接種時不進(jìn)行嚴(yán)格無菌操作對實驗結(jié)果影響最大的一項是( )

A.將少許干酵母加入到新鮮的葡葡汁中

B.將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上

C.將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上

D.將離體菊花莖段接種到無菌固體培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于染色體組的敘述,正確的是( 。
①染色體組只存在于體細(xì)胞中    
②體細(xì)胞中只含有一個染色體組的個體,一定是單倍體
③一個染色體組中各條染色體的形態(tài)、大小各不相同,互稱為非同源染色體  
④含有三個染色體組的個體一定是三倍體.
A.②③B.①③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色分別由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),二者獨(dú)立遺傳.現(xiàn)利用三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)作為親本進(jìn)行雜交,實驗結(jié)果如圖.

請回答問題:
(1)根據(jù)雜交結(jié)果可判斷,有毛、黃肉是顯性性狀.
(2)三個親本中屬于純合子的是有毛白肉A和無毛黃肉C.
(3)實驗1子代中的有毛白肉與親本的有毛白肉A基因型相同的比例是0;實驗2中子代無毛黃肉的基因型為ddFF和ddFf;若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為有毛黃肉:有毛白肉:無毛黃肉:無毛白肉=9:3:3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示一個單基因遺傳病家系的系譜圖,該病為伴性遺傳.下列分析不正確的是(  )
A.該病屬于伴X隱性遺傳病B.Ⅱ-7的致病基因來自于Ⅰ-1
C.Ⅱ-3不會把致病基因傳給兒子D.Ⅲ-11的致病基因來自于Ⅱ-5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于人體激素的敘述正確的是( 。
A.多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNAB.都是通過體液運(yùn)輸
C.定向運(yùn)輸給特定的靶細(xì)胞或靶器官D.直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生長著水稻、稗草,卷葉螟是水稻的主要害蟲,擬水狼蛛是卷葉螟的天敵.下列敘述錯誤的是( 。
A.防治害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率
B.害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系
C.該稻田中的上述四種生物形成三個營養(yǎng)級
D.除去稗草,可使水稻固定的太陽能增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至④代表過程,A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞):
(1)在圖中①基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中,為了使目的基因正常表達(dá),目的基因的首端必須有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法很多,在該題中涉及的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,之所以要把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中,這是利用T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上的特點(diǎn).
(2)過程②的具體操作是:先用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞;再將含乙肝病毒表面抗原基因的重組Ti質(zhì)粒溶于緩沖液中與經(jīng)處理的農(nóng)桿菌混合,完成轉(zhuǎn)化過程.乙肝病毒表面抗原的基因能否在  草莓植株體內(nèi)維持穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA上,通常采用DNA分子雜交的方法進(jìn)行檢測.
(3)基因工程中,若要培育乳腺生物反應(yīng)器,應(yīng)選用動物的受精卵細(xì)胞為受體細(xì)胞,且該受體的細(xì)胞的性染色體組成應(yīng)為XX型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為某單基因遺傳病的家系圖,分析該家系圖且不考慮突變,下列關(guān)于Ⅲ-3和Ⅲ-6的致病基因來源的描述,不可能的是( 。
A.B.Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6
C.D.

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