A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ②③⑤ |
分析 1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離.
2、預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置空白對照組,目的是為正式實(shí)驗(yàn)探究適宜的濃度范圍.
3、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法(1)原理:滲透作用(將細(xì)胞放在清水中,水會進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞漲破,內(nèi)容物流出,得到細(xì)胞膜);(2)選材:人或其它哺乳動物成熟紅細(xì)胞;(3)原因:因?yàn)椴牧现袥]有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器;(4)提純方法:差速離心法;(5)細(xì)節(jié):取材用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水).
4、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
解答 解:①將洋蔥鱗片葉浸潤在清水中,可用于觀察正常細(xì)胞及發(fā)生質(zhì)壁分離后的細(xì)胞的復(fù)原現(xiàn)象,①正確;
②探究生長素類似物對扦插枝條生根的最適濃度正式實(shí)驗(yàn)中,不需要設(shè)置蒸餾水的對照組,②錯(cuò)誤;
③體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法實(shí)驗(yàn)中,在蓋玻片一側(cè)滴加蒸餾水持續(xù)觀察細(xì)胞的變化,③正確;
④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中,用蒸餾水緩水流沖洗載玻片10s,④正確;
⑤將健那綠溶解于生理鹽水中得到專一性染線粒體的活細(xì)胞染液,使活細(xì)胞線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、細(xì)胞膜的制備、觀察線粒體、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究生長素類似物對扦插枝條生根的最適濃度等重要實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物的酶種類都不同 | |
B. | 酶的合成與 ATP 的水解無直接關(guān)系 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的生命活動均需要酶催化和 ATP 供能 | |
D. | ATP 脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可作為合成某些酶的原料 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后,重新導(dǎo)入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi),通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素。下列敘述正確的是( )。
A.發(fā)酵產(chǎn)生的生長激素屬于大腸桿菌的初級代謝產(chǎn)物。
B.大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳。
C.大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等。
D.生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成,組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
C. | 蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑檢測,主要檢測的是N元素 | |
D. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與R基有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用昆蟲信息家誘捕有害昆蟲,可降低有害昆蟲種群密度 | |
B. | 建立高危動物精子庫,有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性 | |
C. | 建立某沿海丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),主要是防止灘涂被破壞 | |
D. | 沼氣池中的沼液、沼碴作為肥料還田,可加速物質(zhì)的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
牦牛種群密度(頭/hm2) | 人為干擾程度 | 植物種數(shù) | 植被覆蓋率 | 生境類型 | |
上世紀(jì)80年代 | 2 | 弱 | 167 | 73% | 灌草叢、斷崖灌叢 |
本世紀(jì)初 | 24 | 強(qiáng) | 109 | 38% | 灌草叢、斷崖灌叢、戈壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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