溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 本題的實驗變量有兩個:溫度和有無光照,而做出本題的關鍵是要理解光照下吸收CO2數(shù)值表示凈光合作用速率,黑暗中釋放CO2表示呼吸作用速率.然后,比較表格中的數(shù)字,根據(jù)數(shù)據(jù)的變化特點可以得出呼吸速率隨著溫度的升高而增強,而凈光合速率隨著溫度的不斷升高出現(xiàn)先增強后下降的趨勢,25℃達到最大值.
解答 解:(1)光照下,該綠色植物固定CO2發(fā)生在暗反應階段,場所是葉綠體基質(zhì)中,光反應產(chǎn)生的ATP和[H]增多時會促進植物對CO2的固定和還原.
(2)隨著溫度的不斷提高,酶的活性逐漸升高,因此黑藻的光合速率不斷增強.
(3)光照下二氧化碳吸收速率可表示凈光合速率,可知在25℃下植物的凈光合速率最大.有機物積累量=光照下積累的有機物量-黑暗下消耗的有機物量>0時,植物能生長;≤0時,植物不能生長.表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強度.每天光照12小時,黑暗12小時,溫度均保持在30℃的條件下,有機物積累量=光照下積累的有機物量-黑暗下消耗的有機物量=3.5×12-3.00×12=6.36>0,故每天光照12小時,黑暗12小時,在30℃時該植物能生長.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) ATP和[H]
(2)一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強
(3)25℃能 每天光照12小時,黑暗12小時,溫度均保持在30℃的條件下,有機物積累量=光照下積累的有機物量-黑暗下消耗的有機物量=3.5×12-3.00×12=6.36>0
點評 本題難度適中,考查了光合作用產(chǎn)生有機物和呼吸作用消耗有機物的關系,要求考生具有較強的分析表格的能力.在讀表時,確定第一行值為凈光合速率,第二行值為呼吸速率,并且一天中有機物的積累量=白天凈光合作用量-夜間呼吸消耗量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | B細胞只能增殖分化形成漿細胞 | |
B. | 與記憶細胞相比,漿細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體較發(fā)達 | |
C. | 巨噬細胞將抗原分子降解成多肽,移動到細胞表面,形成抗原-MHC復合體 | |
D. | 漿細胞通過增殖產(chǎn)生更多的記憶細胞并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷就是由含氮堿基和脫氧核糖結合形成的單位 | |
B. | DNA分子的基本骨架包含C、H、O、P四種元素 | |
C. | 磷酸二酯鍵將核糖核苷酸相互連接,組成RNA分子 | |
D. | DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對,保證雙鏈平行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD段和GH段,細胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組 | |
B. | GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)相等 | |
C. | 同源染色體的分離和聯(lián)會分別發(fā)生在JK段和LM段 | |
D. | MN段中會發(fā)生核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①沒有水的生成 | |
B. | 加入的呼吸底物是葡萄糖 | |
C. | 過程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 | |
D. | 過程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題
早金蓮由三對等位基因控制花的長度,這三對基因分別位于三對同源染色體上,作用相等且具疊加性.已知每個顯性基因控制花長為5mm,每個隱性基因控制花長為2mm.花長為24mm的同種基因型個體相互授粉,后代出現(xiàn)性狀分離,其中與親本具有同等花長的個體所占比例是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析細胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能,回答下列問題:
(1)a一般是指 ;e在動物細胞中是指 ,在植物細胞中主要指 .
(2)c是指 ,結構通式是 .
(3)d是指 ,d形成h,h是 .
(4)f是指 ;它是由b脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括 和 .
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