A、該細(xì)胞在血糖濃度過低時(shí)會(huì)減少分泌物Y的排放,則Y表示胰高血糖素 |
B、若Y表示胰蛋白酶,則該細(xì)胞可能為胰島β細(xì)胞 |
C、若Y表示生長激素,則該細(xì)胞為垂體中的細(xì)胞 |
D、若Y表示抗體,則該細(xì)胞可能為記憶B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH=c時(shí),e點(diǎn)為0 |
B、pH=b時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移 |
C、溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移 |
D、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水后,原生質(zhì)層隨液泡的縮小而縮小,而細(xì)胞壁不能縮小,引起了質(zhì)壁分離 |
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同,因?yàn)橘|(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞失水,而原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大,引起了質(zhì)壁分離 |
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相同,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,細(xì)胞壁不能縮小,不能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠使RNA呈紅色 |
B、甲基綠吡羅紅染色的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:RNA主要分布在細(xì)胞核中 |
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,需要保持細(xì)胞的活性 |
D、觀察線粒體時(shí)需保持細(xì)胞的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) |
B、人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子 |
C、人的腎小管上皮細(xì)胞中沒有胰島素基因 |
D、在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻無氧呼吸各階段和有氧呼吸各階段的產(chǎn)物完全不同 |
B、人體肌肉細(xì)胞在無氧條件下可產(chǎn)生CO2 |
C、馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用重鉻酸鉀檢測(cè) |
D、酵母菌在無氧條件下可產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),也可用胃蛋白酶處理 |
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 |
C、為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 |
D、僅用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、55%、45%、45%、55% |
B、42.5%、32.5%、45%、55% |
C、55%、45%、55%、45% |
D、42.5%、32.5%、55%、45% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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