試管號(hào) | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種子 10個(gè) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
步驟1 | 步驟2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24 h后去除種子,在各試管中分別加入1 mL淀粉液 | 25℃保溫10 min后各試 管中分別加入1 mL碘液, 混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ |
分析 分析表格:α-淀粉酶能催化淀粉水解,淀粉遇碘液變藍(lán).1號(hào)和2號(hào)試管形成對(duì)照,說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶;2、3和4號(hào)試管形成對(duì)照,單一變量是GA的濃度,說明GA含量越多時(shí),試管中的淀粉越少;2、3和5號(hào)試管形成對(duì)照,說明赤霉素溶液在無胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶.
解答 解:(1)α-淀粉酶能催化淀粉水解,其水解后生成的二糖是麥芽糖.
(2)分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,帶胚的種子保溫后能夠產(chǎn)生α-淀粉酶,使淀粉水解,使得反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的少.
(3)分析試管2、3和4,三者加入的GA呈梯度分布,且當(dāng)GA含量越多時(shí),試管中的淀粉越少.由此可推測(cè),GA濃度高對(duì)α-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好.
故答案為:
(1)淀粉 麥芽糖
(2)少 帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生α-淀粉酶,使淀粉水解
(3)GA濃度高對(duì)a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值、探究實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)的原理,分析實(shí)驗(yàn)表格,從中提取有效信息,得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2015-2016云南省高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( )
A.酶活性隨溫度的升高而持續(xù)增強(qiáng)
B.ATP中的腺苷是由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成的
C.過酸、過堿和高溫使唾液淀粉酶的肽鍵斷裂而失活
D.O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體,使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 乳腺細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片農(nóng)田中全部雌性麻雀 | |
B. | 一個(gè)培養(yǎng)基中全部的大腸桿菌 | |
C. | 一棵枯樹上全部的昆蟲 | |
D. | 一塊水田里的全部水稻、魚及其他生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,在一定條件下可用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定必須使用顯微鏡 | |
C. | 鑒定還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 | |
B. | 色氨酸在發(fā)育的種子中可轉(zhuǎn)變成生長素 | |
C. | 細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用 | |
D. | 生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著發(fā)酵進(jìn)行,亞硝酸鹽含量一直增加 | |
B. | 發(fā)酵過程中始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水 | |
C. | 測(cè)定亞硝酸鹽的方法是比色法 | |
D. | 將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質(zhì)量比大約為1:4)混勻裝瓶 |
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