有關(guān)酶和ATP的正確敘述是

A．光合作用過程需要酶和ATP參與

B．酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑

C．溫度會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率

D．酶氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸

AC

【解析】

試題分析：光合作用過程中，ATP的生成、CO2的固定、三碳化合物的還原，都需要酶的催化，此外，三碳化合物的還原還需要ATP提供能量，A項(xiàng)正確；酶的作用條件較溫和，在最適條件下，酶的活性最高，偏離最適條件，酶的活性會(huì)降低，甚至失去活性，所以酶的催化效率不一定總是高于無(wú)機(jī)催化劑，B項(xiàng)錯(cuò)誤；溫度通過影響酶的活性來間接影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率，C項(xiàng)正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，酶氧化分解的產(chǎn)物不是氨基酸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)： 本題考查酶、ATP、細(xì)胞代謝、光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因（A．a(chǎn)）控制的。有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：

下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．控制該相對(duì)性狀的基因位于常染色體上

B．一對(duì)油耳夫婦生了—個(gè)干耳兒子，推測(cè)母親的基因型是Aa

C．從第一組的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈現(xiàn)3:1的性狀分離比，其原因是第一組的雙親基因型可能為AA或Aa

D．若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是生殖細(xì)胞突變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是

A.酒精＋O2→丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.丙酮酸＋O2→CO2 線粒體基質(zhì)

C.[H]＋O2→H2O 線粒體內(nèi)膜

D.H2O→O2＋[H] 類囊體膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

火龍果原產(chǎn)于中美洲熱帶，營(yíng)養(yǎng)豐富、功能獨(dú)特，它含有豐富的維生素、水溶性膳食纖維、花青素及一般植物少有的植物性白蛋白。下列有關(guān)火龍果的敘述，正確的是

A．果樹生長(zhǎng)有典型的向光性，這與其體內(nèi)背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多有關(guān)

B．火龍果成熟時(shí)，脫落酸和乙烯的含量明顯降低

C．火龍果枝條扦插不易生根，可用高濃度的生長(zhǎng)素類似物處理

D．火龍果成熟時(shí)果皮紅色，紅色色素位于液泡中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請(qǐng)回答：

（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是_______ __，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_ _______和____ ____溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是____ ____和__ ______溶液。

（2）用_____ ___試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。

（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是________ ___________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在

A．內(nèi)環(huán)境 B．細(xì)胞內(nèi) C．腎臟內(nèi) D．消化道內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.③在細(xì)胞膜上都不是靜止的

B.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)

C.②在細(xì)胞膜上的分布是不均勻的

D.③的單分子層面積等于該細(xì)胞所有膜面積的兩倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖是植物細(xì)胞某種生理實(shí)驗(yàn)過程的圖【解析】

（1）甲方所示細(xì)胞會(huì)發(fā)生________現(xiàn)象，此現(xiàn)象的發(fā)生與原生質(zhì)層的伸縮性______細(xì)胞壁的伸縮性有關(guān)。

（2）該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括__________________________（填標(biāo)號(hào)）部分。

（3）圖中標(biāo)號(hào)［1］指的物質(zhì)是 溶液。

（4）農(nóng)民一次施肥過多會(huì)發(fā)生燒苗現(xiàn)象，此現(xiàn)象與圖中 過程相似。（甲或乙）

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖1表示一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖，圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的CO2含量變化，圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）為了研究番茄體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂_________期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是_________________。

（2）圖1結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是________________。在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A～L中產(chǎn)生量與消耗量相等的氣體有____________（用圖1中的字母表示）。

（3）圖2中植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是____________，積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是___________。

（4）圖3中若降低光照強(qiáng)度，曲線中A點(diǎn)將向________移動(dòng)。若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)谟覉D坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線。

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