下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是(  )
A、原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B、植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP,都可以用于C3的還原
C、細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D、水浴煮沸時,DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會斷裂,導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,蛋白質(zhì)變性的主要因素,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:原核生物真核生物在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核,但是它們之間也具有一定的統(tǒng)一性,如均具有細(xì)胞膜、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA等.
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,在類囊體薄膜上通過光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]用于暗反應(yīng)(葉綠體基質(zhì)中).
蛋白質(zhì)在80℃以上就會發(fā)生變性,DNA分子在95℃以上會發(fā)生變性,但是DNA分子在適宜條件下會復(fù)性.
解答: 解:A、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,蛋白質(zhì)的合成需經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,故A錯誤;
B、只有葉綠體中產(chǎn)生的ATP用于C3的還原,線粒體產(chǎn)生的ATP將用于各項生命活動,故B錯誤;
C、細(xì)菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點為都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA等,故C正確;
D、水浴煮沸時,蛋白質(zhì)中肽鏈之間的二硫鍵破壞而導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,屬于基礎(chǔ)知識方面的考查,是考綱中識記層次的要求,著重考查了細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性、原核生物的遺傳物質(zhì)、線粒體和葉綠體產(chǎn)生ATP的去處、蛋白質(zhì)和DNA的變性等方面的知識,此處知識點較零碎,要求考生具有扎實的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與元素和化合物有關(guān)的說法中,正確的是( 。
A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物一定不含S元素
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定甲乙兩個植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過膜,甘油分子可以較快地透過膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是(  )
A、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
B、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體中能形成多糖的場所是(  )
①肝臟  ②骨骼肌  ③高爾基體  ④葉綠體   ⑤線粒體   ⑥核糖體.
A、①②③⑥B、①②③④
C、①③④⑤D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說法中錯誤的是( 。
A、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B、不成熟的植物細(xì)胞,如根尖分生區(qū)細(xì)胞,不能發(fā)生滲透吸水或失水
C、當(dāng)溶液濃度甲>乙時,細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)溶液濃度乙>甲時,細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D、當(dāng)溶液濃度甲=乙時,細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài),但仍有水分子由甲→乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項形成了新物種( 。
A、二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%
C、馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D、克隆羊多利

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論不正確的是( 。
A、a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C、c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中①②③④分別表示反射弧的另外四個組成部分,A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四個實驗位點.該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其支配的肌肉,當(dāng)感受器受到刺激時會導(dǎo)致肌肉收縮.為了探究③是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),請完成以下實驗內(nèi)容. 
(1)將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點B和C的神經(jīng)纖維膜外,用電刺激儀刺激在實驗位點A上給予一定強(qiáng)度的刺激,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)③為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)③為傳入神經(jīng).該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點為
 
,具有這種特點的原因是由于
 

(2)為進(jìn)一步驗證上一實驗結(jié)果,又進(jìn)行了以下的實驗:在A、B之間將神經(jīng)③剪斷,立即用電刺激儀刺激B點,如果
 
(能/不能)看到肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)③為傳入神經(jīng);假如不剪斷神經(jīng)③,而是在C、D之間將神經(jīng)④剪斷,立即用電刺激儀刺激C點,如果
 
(能/不能)看到肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)③為傳出神經(jīng).若以上的刺激導(dǎo)致肌肉收縮活動,該活動
 
(能/不能)稱為反射活動,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些小分子物質(zhì)能逆濃度梯度跨膜運輸進(jìn)入細(xì)胞,最可能的原因是( 。
A、細(xì)胞需要該物質(zhì)
B、細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、某些膜蛋白是依賴于ATP的載體分子
D、細(xì)胞膜具有一定的流動性

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