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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、K+透過(guò)生物膜的速度比Cl-快 |
B、K+透過(guò)人工膜的速度比Cl-快 |
C、CO2過(guò)生物膜的方式是自由擴(kuò)散 |
D、Na+過(guò)人工膜的方式是協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 |
B、線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水 |
C、葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖 |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
B、研究青少年型糖尿病,在患者家系中調(diào)查 |
C、研究艾滋病的遺傳方式,在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
D、研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的 |
B、核糖體移動(dòng)的方向從右向左 |
C、合成多肽鏈的模板是mRNA |
D、兩條多肽鏈中氨基酸的順序相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 |
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成 |
C、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) |
D、DNA分子復(fù)制和中心粒復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工培育的新物種只能生活在人工環(huán)境中 |
B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 |
C、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 |
D、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝高效、有序進(jìn)行 |
B、抗體在核糖體合成后,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、神經(jīng)細(xì)胞、胰腺腺泡細(xì)胞均形成較多突起且具有分泌功能 |
D、在mRNA合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上 |
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