下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝高效、有序進(jìn)行
B、抗體在核糖體合成后,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C、神經(jīng)細(xì)胞、胰腺腺泡細(xì)胞均形成較多突起且具有分泌功能
D、在mRNA合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程;翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:A、細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行,故A正確;
B、抗體屬于分泌蛋白,在核糖體合成后,依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,分泌到細(xì)胞膜外,故B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞、胰腺腺泡細(xì)胞均形成較多突起,增大膜面積,神經(jīng)細(xì)胞能分泌神經(jīng)遞質(zhì),胰腺腺泡細(xì)胞能分泌消化酶、胰島素和胰高血糖素,故C正確;
D、原核細(xì)胞中mRNA合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上,而真核細(xì)胞在細(xì)胞核中合成信使RNA,再通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜的功能、分泌蛋白的合成以及基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),相對(duì)綜合,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

給正常小狗實(shí)施垂體切除手術(shù)后,短期內(nèi)小狗血液中的三種激素--促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量變化正確的是(橫軸為時(shí)間,縱軸為激素含量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某研究性學(xué)習(xí)小組為研究光合作用的條件和影響因素所做的一組實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析:

①如圖所示實(shí)驗(yàn)過程最能證明的是
 

②將一枝黑藻放在水中,如圖示,改變燈與燒杯的距離測(cè)定光合作用的強(qiáng)度變化(通過計(jì)算藻枝放出的氣泡數(shù)來測(cè)定光合作用的強(qiáng)度).本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是
 
,由此得出的結(jié)論是
 

③現(xiàn)補(bǔ)充如下藥品及器材:燒杯、酒精等、石棉網(wǎng)、碳酸氫鈉溶液+稀醋酸(二氧化碳緩沖液)、自來水、乙醇、碘液,利用(2)小題中的實(shí)驗(yàn)裝置,幫助設(shè)計(jì)(補(bǔ)充完成)一個(gè)實(shí)驗(yàn)“證明光合作用需要二氧化碳”.
a觀察(評(píng)價(jià))因子是
 

b實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:
 

第四步:將黑藻用酒精脫色,清水漂洗,用碘液處理后,制成臨時(shí)裝片,觀察葉綠體顏色.
c實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在顯微鏡下觀察,A裝置中的黑藻的葉綠體呈藍(lán)色,B裝置中的黑藻的葉綠體呈淡黃色.
d結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查小組對(duì)某一家族的單基因(用A、a表示)遺傳病所做的調(diào)查結(jié)果如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、該遺傳病不可能是Y染色體遺傳和X染色體隱性遺傳
B、該遺傳病最可能是X染色體顯性遺傳,則Ⅳ-5的基因型為XAXa或XaXa
C、在無突變情況下,若Ⅳ-3表現(xiàn)正常,也不會(huì)改變對(duì)該病遺傳方式的判斷
D、若該病為常染色體顯性遺傳,則Ⅲ-5和Ⅲ-6再生正常女兒的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(  )
A、突觸由3、4、5構(gòu)成
B、4中的液體屬于內(nèi)環(huán)境成分中的組織液
C、若在圖中所示位置施加有效刺激,5處膜電位一定會(huì)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D、興奮從1傳到5的過程中,發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的描述,正確的是(  )
A、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B、細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
C、在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖.以下說法正確的是( 。
A、①表示種群的基因型頻率改變
B、②表示基因突變和基因重組
C、③表示自然選擇學(xué)說
D、④表示基因多樣性和物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色熒光蛋白(簡(jiǎn)稱GFP)含有1條多肽鏈,由238個(gè)氨基酸組成,能發(fā)出綠色熒光.下列有關(guān)GFP的敘述不正確的是(  )
A、在控制GFP合成的基因中,脫氧核苷酸的數(shù)量應(yīng)該大于1428個(gè)
B、合成GFP的轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶和游離的脫氧核苷酸等參與
C、將GFP整合到胚胎干細(xì)胞中,可用于胚胎發(fā)育中細(xì)胞的標(biāo)記定位
D、轉(zhuǎn)入GFP基因的植物細(xì)胞能發(fā)出熒光說明該基因在植物中成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖(f代表4個(gè)核糖體).下列說法不正確的是( 。
A、a為mRNA,b、c、d、e為多肽
B、圖示過程最終合成的b、c、d、e結(jié)構(gòu)通常各不相同
C、結(jié)構(gòu)f的合成與細(xì)胞核的功能有關(guān)
D、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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