如圖甲是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部.下列與此相關(guān)的表述中正確的是( 。
A、圖甲中細胞在胚胎發(fā)育早期進行分裂時DNA含量變化如圖乙所示
B、圖甲中興奮由b傳至c的過程中,膜外電流方向是b→c
C、經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮
D、③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
考點:突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:分析題圖可知,①是軸突,②是突觸小體,③是突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜;神經(jīng)元細胞是高度分化的細胞,一般不能進行細胞分裂,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與膜外電流的方向相反、與膜內(nèi)電流的方向一致;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,引起突觸后膜電位的變化,進而使突觸后膜所在是神經(jīng)元興奮或抑制.
解答: 解:A、圖甲中的神經(jīng)細胞是高度分化的細胞,一般不能進行細胞分裂,A錯誤;
B、圖甲中興奮由b傳至c的過程中,膜外電流方向是c→b,B錯誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)可能引起下一個神經(jīng)元的興奮,也可能引起下一個神經(jīng)元抑制,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,D正確.
故選:D.
點評:本題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)和功能,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間傳遞的過程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間傳遞的過程的理解是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學課本知識填空
(1)原核細胞與真核細胞的根本區(qū)別是,原核細胞
 
;
(2)藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,是因為細胞內(nèi)含有
 
 

(3)組成人體細胞的元素中,占干重百分百最多的是:
 
;
(4)蛋白質(zhì)功能具有多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的
 
種類、數(shù)目和排列順序的不同及
 
的盤曲、折疊方式及其形成的
 
千差萬別;
(5)多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子也稱為多聚體,多聚體是由許多
 
連接而成,以
 
為基本骨架.
(6)生物體總是和外界進行著物質(zhì)交換,歸根結(jié)底是有
 
地從無機自然界獲取各種物質(zhì)來組成自身.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性.這說明( 。
A、細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B、細胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點是一致的
C、單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應性很差
D、細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

TBT的類似物三甲基錫可以抑制ATP水解酶的活性,從而影響細胞內(nèi)能量的直接供應.一般情況下,植物細胞內(nèi)受此影響的場所是(  )
A、發(fā)生放能反應的部位
B、發(fā)生吸能反應的部位
C、僅為葉綠體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)
D、僅為線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

當生物新陳代謝旺盛,生長迅速時,生物體內(nèi)( 。
A、結(jié)合水/自由水的值與此無關(guān)
B、結(jié)合水/自由水的值升高
C、結(jié)合水/自由水的值降低
D、結(jié)合水/自由水的值不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①一個池塘中所有生物的總和 、谀骋怀靥林械娜眶~類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 、芤桓菽炯翱菽旧纤猩铮
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某溫帶草原上有鳥、昆蟲、鷹、鼠、蟾蜍和蛇等6種動物,它們之間的關(guān)系是:
①貓頭鷹可以捕食蛇、鼠、鳥;
②草可被鼠、鳥、昆蟲所食;
③蟾蜍和鳥都能吃昆蟲;
④蛇能吃蟾蜍和鼠.
則生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有( 。
A、3條B、4條C、5條D、6條

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是( 。
A、同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離
B、非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
C、染色單體分開時,復制而來的兩個基因也隨之分開
D、非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體胰島細胞中發(fā)生的某一生理過程(aa代表氨基酸),有關(guān)敘述正確的是(  )
A、該過程有水產(chǎn)生
B、該過程合成的物質(zhì)一定是酶或激素
C、能給該過程提供遺傳信息的只有DNA
D、有多少個密碼子,就有多少個tRNA與之對應

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