如圖為同一植物細(xì)胞處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細(xì)胞膜，e表示細(xì)胞核
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質(zhì)成分是間期合成的
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為同一植物細(xì)胞處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖，左側(cè)細(xì)胞處于分裂間期，其中a為細(xì)胞壁，b為核膜，c為核仁；右側(cè)細(xì)胞處于分裂末期，其中d為細(xì)胞壁，e為細(xì)胞核．
解答： 解：A、a為細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素和果膠，A正確；
B、b表示核膜，e表示細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、d為細(xì)胞壁，在植物細(xì)胞中細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，C正確；
D、e是細(xì)胞核，其蛋白質(zhì)成分是在間期合成的，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)X和Y染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、X和Y染色體是一對(duì)同源染色體，因?yàn)樵跍p數(shù)分裂時(shí)可以聯(lián)會(huì)
B、若某對(duì)等位基因位于其同源區(qū)段，則有6種基因型
C、若某對(duì)等位基因位于X染色體的非同源區(qū)段，則有5種基因型
D、因?yàn)閄和Y染色體上的基因不完全相同，所以人類基因組計(jì)劃要研究24條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問(wèn)題
圖甲中，曲線①②③分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后，其未來(lái)所發(fā)生的三種可能變化．

（1）曲線
 
說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕．當(dāng)曲線③趨近于零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群宜采取
 
保護(hù)的措施以防止其滅絕．圖中陰影部分的產(chǎn)生可能會(huì)引起該種群的
 
發(fā)生改變，則表明該物種發(fā)生了進(jìn)化．
（2）當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí)，其年齡組成為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是一種不可遺傳的變異
B、肺炎雙球菌的有莢膜和無(wú)莢膜是一對(duì)相對(duì)性狀
C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)果難以令人信服的原因是他沒(méi)有將DNA和蛋白質(zhì)徹底分離
D、格里菲思認(rèn)為“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條食物鏈中，兔子不會(huì)吃狼，但狼可以吃兔子，該食物鏈的不可逆性說(shuō)明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A、水循環(huán)是單向的
B、氧循環(huán)是單向的
C、碳循環(huán)是單向的
D、能量流動(dòng)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）A代表
 
分子；B代表
 
；
C代表
 
；
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（3）圖2中曲線甲代表
 
，曲線乙代表
 
，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是
 
．
（4）己知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地
 
（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的
 
（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答．（“[]”內(nèi)填序號(hào)，橫線上按要求填數(shù)字、文字或字母）

（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期，其原因是
 
．
（4）圖B表示細(xì)胞分裂
 
期，圖中染色體的數(shù)目為
 
條，染色單體數(shù)為
 
條，DNA分子數(shù)為
 
個(gè)．
（5）請(qǐng)?jiān)诖鹁砩侠L出該細(xì)胞有絲分裂時(shí)一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若由①構(gòu)成某多聚體，則該多聚體在結(jié)構(gòu)和功能上具有多樣性
B、若②是細(xì)胞內(nèi)良好的存能物質(zhì)，則②是脂肪
C、若③為某種多聚體的單體，則③一定是脫氧核苷酸
D、若④主要在肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花，在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上．上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
請(qǐng)根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是
 
，判斷的理由是
 
．
（2）如果用G代表顯性遺傳因子，g代表隱性遺傳因子，則植株A的遺傳因子組成為
 
．實(shí)驗(yàn)
 
相當(dāng)于測(cè)交實(shí)驗(yàn)．
（3）如果植株A接受植株B的花粉，在植株A上，所結(jié)種子的種皮和胚細(xì)胞的遺傳因子組成依次是：
 
．

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