分析 胚胎發(fā)育過(guò)程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來(lái),這一過(guò)程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答 解:(1)圖示為胚胎發(fā)育過(guò)程的囊胚期,其內(nèi)的空腔稱為囊胚腔,隨著胚胎發(fā)育的進(jìn)行,該腔的容積將逐漸縮。
(2)該圖上一時(shí)期為卵裂期,該圖下一時(shí)期為原腸胚期.
(3)a細(xì)胞外包,b細(xì)胞內(nèi)陷,如圖所示
(4)在該圖的下一時(shí)期是原腸胚期,a細(xì)胞最可能成為外胚層的一部分,b細(xì)胞最可能成為內(nèi)胚層的一部分.
故答案為:
(1)囊胚 囊胚腔 縮小
(2)卵裂期 原腸胚期
(3)如下圖所示(a細(xì)胞外包,b細(xì)胞內(nèi)陷)
(4)外 內(nèi)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查胚胎發(fā)育的過(guò)程,要求考生識(shí)記胚胎發(fā)育的具體過(guò)程,掌握各階段的重要特征,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是( )
A.細(xì)胞﹣﹣器官﹣﹣組織﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣人體
B.組織﹣﹣細(xì)胞﹣﹣器官﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣人體
C.細(xì)胞﹣﹣組織﹣﹣器官﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣人體
D.細(xì)胞﹣﹣組織﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣器官﹣﹣人體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有酶的元素組成均為C、H、O、N | |
B. | 一般說(shuō)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的 | |
C. | 活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,但不一定都產(chǎn)生激素 | |
D. | 一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)第一次分裂時(shí)配對(duì)的兩條染色體 | |
B. | 形狀和大小一般相同 | |
C. | 一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方 | |
D. | 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽鏈一定有一個(gè)氨基位于第1位,一個(gè)羧基位于第30位 | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成4條多肽鏈 | |
C. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,肽鍵數(shù)目減少6個(gè) | |
D. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多3個(gè)氧原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸 | |
B. | 埃博拉病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物 | |
C. | 可用含有碳源和氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒 | |
D. | 一旦離開活細(xì)胞,埃博拉病毒就不再表現(xiàn)出生命活動(dòng) |
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