3.如圖為海星胚胎發(fā)育過(guò)程中某時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成問(wèn)題:
(1)該時(shí)期為胚胎發(fā)育過(guò)程的囊胚期,其內(nèi)的空腔稱為囊胚腔,隨著胚胎發(fā)育的進(jìn)行,該腔的容積將逐漸縮。
(2)該圖上一時(shí)期為卵裂期,該圖下一時(shí)期為原腸胚期.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭標(biāo)出細(xì)胞a和b的移動(dòng)方向.

(4)在該圖的下一時(shí)期,a細(xì)胞最可能成為外胚層的一部分,b細(xì)胞最可能成為內(nèi)胚層的一部分.

分析 胚胎發(fā)育過(guò)程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來(lái),這一過(guò)程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]

解答 解:(1)圖示為胚胎發(fā)育過(guò)程的囊胚期,其內(nèi)的空腔稱為囊胚腔,隨著胚胎發(fā)育的進(jìn)行,該腔的容積將逐漸縮。
(2)該圖上一時(shí)期為卵裂期,該圖下一時(shí)期為原腸胚期.
(3)a細(xì)胞外包,b細(xì)胞內(nèi)陷,如圖所示

(4)在該圖的下一時(shí)期是原腸胚期,a細(xì)胞最可能成為外胚層的一部分,b細(xì)胞最可能成為內(nèi)胚層的一部分.
故答案為:
(1)囊胚 囊胚腔 縮小
(2)卵裂期 原腸胚期
(3)如下圖所示(a細(xì)胞外包,b細(xì)胞內(nèi)陷)

(4)外 內(nèi)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查胚胎發(fā)育的過(guò)程,要求考生識(shí)記胚胎發(fā)育的具體過(guò)程,掌握各階段的重要特征,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•肇慶期末)下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是( )

A.細(xì)胞﹣﹣器官﹣﹣組織﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣人體

B.組織﹣﹣細(xì)胞﹣﹣器官﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣人體

C.細(xì)胞﹣﹣組織﹣﹣器官﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣人體

D.細(xì)胞﹣﹣組織﹣﹣系統(tǒng)﹣﹣器官﹣﹣人體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于酶和ATP的有關(guān)敘述正確的是( 。
A.所有酶的元素組成均為C、H、O、N
B.一般說(shuō)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的
C.活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,但不一定都產(chǎn)生激素
D.一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下面是三類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)與乙、丙相比,甲圖最顯著的特征是無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)主要是纖維素、果膠(或纖維素),乙圖中與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有8、10、11、12(請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)).
(3)與乙圖相比,丙圖特有的結(jié)構(gòu)是中心體(請(qǐng)?zhí)顚懨Q),脂質(zhì)在該細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 內(nèi)合成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬.但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種.(操作流程如圖)請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①中切割抗多聚半乳糖醛酸酶基因需要的工具酶是限制酶.
(2)培養(yǎng)②、③分別為植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化、再分化.
(3)在基因表達(dá)載體中,除了要含有目的基因和啟動(dòng)子外,還要有終止子以及標(biāo)記基因.
(4)在番茄新品種的培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無(wú)法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下面是DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)用文字寫出1-6的名稱
(1)胞嘧啶      (2)腺嘌呤
(3)鳥嘌呤      (4)胸腺嘧啶
(5)脫氧核糖      (6)磷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于同源染色體的敘述不正確的是( 。
A.在減數(shù)第一次分裂時(shí)配對(duì)的兩條染色體
B.形狀和大小一般相同
C.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方
D.一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示一條多肽鏈,其中有3個(gè)甘氨酸且分別位于第8、20、23位.下列敘述正確的是(  )
A.圖中多肽鏈一定有一個(gè)氨基位于第1位,一個(gè)羧基位于第30位
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成4條多肽鏈
C.用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,肽鍵數(shù)目減少6個(gè)
D.用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多3個(gè)氧原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.2014年,埃博拉病毒又肆虐非洲,其形態(tài)如圖所示.下列有關(guān)病毒的敘述正確的是( 。
A.埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B.埃博拉病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C.可用含有碳源和氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)埃博拉病毒
D.一旦離開活細(xì)胞,埃博拉病毒就不再表現(xiàn)出生命活動(dòng)

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