分析 根據(jù)圖形分析,促進(jìn)切段伸長的效果最明顯的濃度為1mg/L,細(xì)胞呼吸需要充足的氧氣,所以振蕩增加了溶氧量,使切段與溶液能更充分均勻接觸.要保持切段的活性,必須提供現(xiàn)成的有機(jī)物和相對穩(wěn)定的環(huán)境,所以生長素類似物就溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液,先放置在水中一段時(shí)間將切段中使原有的激素減少或消失,避免對從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.從圖中可知開始時(shí)溶液中切段的長度為7.0,在少于適宜濃度的濃度中隨著濃度增大促進(jìn)作用越來越大,超過適宜濃度后,隨著濃度增大,促進(jìn)作用越來越小甚至抑制其伸長.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差過大的一般就如實(shí)填寫,然后再重復(fù)該組實(shí)驗(yàn)使得到的數(shù)據(jù)更可靠.
解答 解:(1)生長素是微量、高效的一類化合物,對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用.根據(jù)圖2分析,濃度為1mg/L時(shí),促進(jìn)切段伸長的效果最明顯.
(2)培養(yǎng)過程充分振蕩的目的是:①增加氧氣,以滿足細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)對照試驗(yàn)的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液,所以生長素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中;切段浸泡在蒸餾水中可以減少切段自身產(chǎn)生的生長素的影響.
(4)據(jù)圖2,生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組,切段的平均長度是7mm,與7mm比較,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進(jìn)作用,與濃度為1mg/L的結(jié)果相比.濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱.
(5)試驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)要如實(shí)填寫,誤差大的可以重復(fù)試驗(yàn).
故答案為:
(1)調(diào)節(jié) 1
(2)①氧氣 ②均勻
(3)切段中內(nèi)源激素
(4)7.0 有 促進(jìn)伸長的作用減弱
(5)C 重復(fù)實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評 本題綜合考查生長素類似物生理作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、識圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2000噸 | B. | 1100噸 | C. | 不超過200噸 | D. | 約100噸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物栽培在有適宜的光照、溫度和充足的CO2的條件下。如果將環(huán)境中CO2含量突然降至極低水平,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量變化情況依次是:( )
A.下降、上升、上升 B.上升、下降、下降
C.上升、下降、上升 D.下降、上升、下降
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 3:2 | D. | 2:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞,只是其細(xì)胞膜的通透性增強(qiáng) | |
B. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上 | |
C. | 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中 | |
D. | 核酸攜帶的遺傳信息貯存于核苷酸的排列順序中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 代謝旺盛的細(xì)胞中線粒體數(shù)量會增加 | |
B. | 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn) | |
C. | 膜蛋白的合成發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
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