分析 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.
解答 解:(1)選材時(shí),應(yīng)該選用洋蔥根尖正常分裂的分生組織細(xì)胞.在冰箱內(nèi)的處理溫度是4℃的低溫.
(2)雖然在教材中學(xué)習(xí)了低溫與秋水仙素的作用相同,可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,但該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)假設(shè)可以是兩種,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論也不是唯一的.因此,作出的假設(shè)是低溫可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍或低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
(3)2號(hào)和3號(hào)是實(shí)驗(yàn)組,相互對(duì)照,1號(hào)是對(duì)照組,即不加秋水仙素也不放在低溫下,乙組在4℃低溫下培養(yǎng),然后觀察根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化.
因此,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案步驟為:
①取三個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為1、2、3.
②將3組生長(zhǎng)狀況相同的洋蔥根尖分別放入3個(gè)培養(yǎng)皿中,其中1號(hào)放在室溫下,2號(hào)放在4℃的冰箱中,3號(hào)放在滴加了2%的秋水仙素的溶液中,均處理12h;
③將3組根尖分別制成裝片后,在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過(guò)不同處理的根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:
①若1號(hào)與2號(hào)結(jié)果相同,染色體數(shù)目不變,則低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍;
②若2號(hào)與3號(hào)結(jié)果相同,染色體數(shù)目加倍,則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)分生 4℃
(2)低溫同秋水仙素一樣,可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
(3)4℃的冰箱中
(4)①低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
②染色體數(shù)目加倍,則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
點(diǎn)評(píng) 本題考查誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力,具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 穩(wěn)定性 | C. | 特異性 | D. | 變異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的 | |
B. | 遺傳物質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成 | |
D. | 可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酪氨酸(UAC) | B. | 谷氨酸(GAG) | C. | 精氨酸(CGA) | D. | 丙氨酸(GCU) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
實(shí)驗(yàn)處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 |
A. | 此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明“DNA才是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子” | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了對(duì)照原則和單一變量原則 | |
C. | 第4組實(shí)驗(yàn)中只能分離出S型細(xì)菌,不能分離出R型細(xì)胞 | |
D. | R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌原因可能有基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①分裂結(jié)束后可能進(jìn)入圖③所示的分裂過(guò)程 | |
B. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體 | |
C. | 由圖④分析,該生物是雄性個(gè)體 | |
D. | 圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南衡陽(yáng)第八中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因( A和a,B和b)控制。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
基因組合 | A__Bb | A__bb | A__BB或aa_ _ |
花的顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
(1)現(xiàn)有純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的子一代花色全是紅色,則親代白花的基因型 。
(2)為探究?jī)蓪?duì)基因( A和a,B和b)的遺傳是否符合基因的自由組合定律,某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:對(duì)基因型為AaBb的植株進(jìn)行測(cè)交。
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果子代花色及比例為 ,則兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律,可表示為下圖第一種類型(豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置)。
②如果子代植株花色出現(xiàn)其他分離比,則兩對(duì)基因的遺傳不符合基因的自由組合定律。請(qǐng)你在答題卡的圖示方框中補(bǔ)充其它兩種類型。
(3)若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則基因型為AaBb的植株自交后代中:紅花植株中a的基因頻率是 (用分?jǐn)?shù)表示),粉花植株的基因型有 種,其中雜合子占 %。
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