9．β-葡萄糖甘酸酶（GUS）基因來(lái)自大腸桿菌．轉(zhuǎn)GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中，GUS能與底物發(fā)生反應(yīng)，使植物組織呈現(xiàn)藍(lán)色．研究人員利用轉(zhuǎn)GUS基因的葡萄植株，以探究干旱調(diào)節(jié)對(duì)葡萄P啟動(dòng)子的功能是否有誘導(dǎo)作用．請(qǐng)回答：
（1）葡萄P啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)．欲獲得葡萄P啟動(dòng)子，可根據(jù)P啟動(dòng)子的核苷酸序列設(shè)計(jì)引物，利用該引物和從葡萄細(xì)胞獲取的DNA為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增．
（2）將葡萄P啟動(dòng)子與GUS基因等元件構(gòu)建基因表達(dá)載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（基因槍法）（方法）將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入葡萄愈傷組織，葡萄愈傷組織在培養(yǎng)基中經(jīng)再分化后，進(jìn)而發(fā)育形成轉(zhuǎn)基因葡萄植株．
（3）取上述轉(zhuǎn)基因葡萄植株分為A、B兩組，A組置于正常條件（無(wú)干旱處理）下培養(yǎng)，B組置于干旱條件下培養(yǎng)．一段時(shí)間后分別取A、B組葡萄植株幼根，浸泡在含有底物的緩沖液中，觀察幼根顏色變化情況．
①若A、B組的結(jié)果分別為不變藍(lán)色（或淺藍(lán)色）、藍(lán)色，則葡萄P啟動(dòng)子的功能受干旱誘導(dǎo)．
②若A、B組的結(jié)果分別為藍(lán)色、藍(lán)色（或“不變藍(lán)色、不變藍(lán)色”；或“淺藍(lán)色、淺藍(lán)色”），則葡萄P啟動(dòng)子的功能不受干旱誘導(dǎo)．

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：（1）啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的位點(diǎn)．PCR是體外擴(kuò)增DNA的技術(shù)，其原理是DNA復(fù)制，因此PCR擴(kuò)增的模板是DNA．
（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程，其中再分化是指愈傷組織形成外植體的過(guò)程．
（3）解答本題需要緊扣題干信息“轉(zhuǎn)GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中，GUS能與底物發(fā)生反應(yīng)，使植物組織呈現(xiàn)藍(lán)色”答題．
①若葡萄P啟動(dòng)子的功能受干旱誘導(dǎo)，則正常條件（無(wú)干旱處理）下GUS基因不能表達(dá)，而干旱條件下GUS基因能正常表達(dá)，A組、B組的結(jié)果分別為不變藍(lán)色（或淺藍(lán)色）、藍(lán)色．
②若葡萄P啟動(dòng)子的功能不受干旱誘導(dǎo)，則正常條件（無(wú)干旱處理）下GUS基因能表達(dá)，干旱條件下GUS基因也能正常表達(dá)，A、B組的結(jié)果分別為藍(lán)色、藍(lán)色（或正常條件下GUS基因不能表達(dá)，干旱條件下GUS基因也不能正常表達(dá)，A、B組的結(jié)果分別為“不變藍(lán)色、不變藍(lán)色”或“淺藍(lán)色、淺藍(lán)色”）．
故答案為：
（1）RNA聚合酶    DNA 
（2）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（基因槍法）      再分化
（3）①不變藍(lán)色（或淺藍(lán)色）、藍(lán)色
②藍(lán)色、藍(lán)色（或“不變藍(lán)色、不變藍(lán)色”；或“淺藍(lán)色、淺藍(lán)色”）

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能緊扣題干信息“轉(zhuǎn)GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中，GUS能與底物發(fā)生反應(yīng)，使植物組織呈現(xiàn)藍(lán)色”答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．神經(jīng)調(diào)節(jié)是內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)方式，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。ヌ瓷鋵儆诜菞l件反射，其中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉構(gòu)成．
（2）興奮的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式進(jìn)行的，在生物體內(nèi)的神經(jīng)纖維上，興奮的傳導(dǎo)方向是單向的（雙向或單向）．普魯卡因是常見(jiàn)的局麻藥，該藥品能降低細(xì)胞膜對(duì)離子的通透性，通過(guò)抑制鈉離子通道開(kāi)放而阻止動(dòng)作電位的發(fā)生，若過(guò)量使用時(shí)會(huì)產(chǎn)生中毒反應(yīng)．
（3）各級(jí)神經(jīng)中樞共同調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)，其中大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，還具有感知外部世界、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維等功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示甲狀腺素的作用機(jī)理，回答下列有關(guān)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）甲狀腺激素（a）屬親脂性小分子，則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．由上圖可知甲狀腺激素的作用機(jī)制主要是通過(guò)影響[1]轉(zhuǎn)錄（寫(xiě)生理過(guò)程）而引起生物學(xué)效應(yīng)的．
（2）如將正常動(dòng)物的垂體切除，則短期內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量將增如．
（3）通過(guò)DNA測(cè)序技術(shù)，發(fā)現(xiàn)控制G蛋白的基因的堿基序列（堿基對(duì)）發(fā)生變化，說(shuō)明該基因發(fā)生了基因突變．若mRNA中部引入一個(gè)終止密碼子，會(huì)造成多肽鏈合成提前終止．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．無(wú)義介導(dǎo)的mRNA降解（NMD）是一種廣泛存在于真核細(xì)胞中的mRNA質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，該機(jī)制能識(shí)別并降解含有提前終止密碼子的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物以防止毒性蛋白的產(chǎn)生．據(jù)此下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的增添、缺失或替換都可能導(dǎo)致終止密碼子提前
B．NMD降解機(jī)制能有效防止相對(duì)分子質(zhì)量減小的毒性蛋白的產(chǎn)生
C．NMD降解機(jī)制有助于人類(lèi)對(duì)染色體異常遺傳病的防治
D．在NMD的降解機(jī)制下，突變基因仍能繼續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．野生型果蠅體細(xì)胞X染色體上只有一個(gè)編號(hào)為16A的區(qū)段，棒眼果蠅的體細(xì)胞X染色體上有兩個(gè)16A區(qū)段．野生雌果蠅與棒眼雄果蠅雜交，則F1雄果蠅的初級(jí)精母細(xì)胞所含16A區(qū)段有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．馬拉松比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）發(fā)令槍響后運(yùn)動(dòng)員心跳加快，其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時(shí)間后在較高水平上維待相對(duì)穩(wěn)定，這是產(chǎn)熱量和散熱量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果，這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于下丘腦．
（3）在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，機(jī)體血糖大量消耗，胰島A細(xì)跑分泌的胰高血糖素與腎上腺分泌的腎上腺素在調(diào)節(jié)血糖過(guò)程中具有協(xié)同作用．
（4）運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比具有作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)．運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分以消除由于細(xì)胞外液滲透壓升高引起的渴覺(jué)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類(lèi)型．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分析堿基類(lèi)型和堿基比率可確定一種新病毒的核酸屬于上述哪一種類(lèi)型
B．上述四種病毒形成子代時(shí)都要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程
C．上述四種病毒中只有兩種病毒的核酸分子中存在氫鍵
D．將上述四種病毒接種到含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，15N將出現(xiàn)在子代病毒中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于“酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．活化酵母時(shí)，將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀
B．配制CaCl2溶液時(shí)，需要邊小火加熱邊攪拌
C．將海藻酸鈉溶液滴加到CaCl2溶液時(shí)，凝膠珠成形后應(yīng)即刻取出
D．海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高時(shí)凝膠珠呈白色，過(guò)低時(shí)凝膠珠易呈蝌蚪狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三種生物C02消耗量（相對(duì)值）的曲線圖，下圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)各成分的碳循環(huán)圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析卜列敘述不正確的是

A． 圖甲中生物a、b在圖乙中均屬于成分D，但二者同化作用的能量來(lái)源不同

B．圖甲中生物c表示圖乙中的A、B、E，其同化的能量大部分通過(guò)呼吸散失

C．若增加圖乙中A類(lèi)群中的生物數(shù)量，則可增大該生態(tài)系統(tǒng)的白我調(diào)節(jié)能力

D．若圖乙中箭頭僅表示有機(jī)碳的流動(dòng)方向，則不應(yīng)存在的過(guò)程有①②⑥⑦⑧

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