4．野生型果蠅體細(xì)胞X染色體上只有一個(gè)編號為16A的區(qū)段，棒眼果蠅的體細(xì)胞X染色體上有兩個(gè)16A區(qū)段．野生雌果蠅與棒眼雄果蠅雜交，則F1雄果蠅的初級精母細(xì)胞所含16A區(qū)段有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

分析 分析題文：野生型果蠅體細(xì)胞的X染色體上只有一個(gè)編號為16A的區(qū)段，而棒眼果蠅的X染色體上有兩個(gè)16A區(qū)段，分別記作XL、XM，則野生型果蠅的基因型是XLXL、XLY，棒眼果蠅的基因型是XMXM、XMXL、XMY．

解答 解：野生雌果蠅（XLXL）與棒眼雄果蠅（XMY）雜交，F(xiàn)1雄果蠅的基因型為XLY（只含有一個(gè)編號為16A的區(qū)段）．減數(shù)第一次分裂間期，發(fā)生染色體的復(fù)制，每條染色體上含有兩條姐妹染色單體，因此F1雄果蠅的初級精母細(xì)胞所含16A區(qū)段有2個(gè)．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．白細(xì)胞介素-1（IL-1）是重要的炎性介質(zhì)之一，也是一種熱原質(zhì)成分，具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用．它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．某項(xiàng)目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1，在pBV220載體（圖A）多克隆位點(diǎn)的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點(diǎn)之間插入目的基因IL1-His，構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His（圖B）．轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞（大腸桿菌），通過選擇性培養(yǎng)基（Ampr）和菌體PCR法篩選重組子陽性克�。谶m宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá)，最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測表達(dá)情況．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接，酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ．目的基因的長度為487pb（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與酶切位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因（Ampr）、目的基因外還必須具有啟動子、終止子等基因．
（2）轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時(shí)需要用Ca2+處理細(xì)胞．利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時(shí)，需將雙鏈DNA加熱到90℃以上，目的是使雙鏈DNA變性，解聚為單鏈．
（3）最后是通過抗原-抗體雜交技術(shù)來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否成功．假設(shè)未檢測出目的蛋白，分析可能的原因有目的基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)．（寫出一種即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．自然狀態(tài)下，物種基因庫保持和延續(xù)的基本單位是（　�。�
A．個(gè)體B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．馬拉松比賽中，參賽運(yùn)動員體內(nèi)多種生理過程會發(fā)生改變．那么比賽中運(yùn)動員體內(nèi)不會發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．下丘腦滲透壓感受器興奮性增強(qiáng)
B．皮膚毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增強(qiáng)
C．血漿中乳酸增加導(dǎo)致血漿PH顯著下降
D．血液中胰高血糖素和胰島素含量的比值升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．水稻田中的福壽螺不僅會對水稻產(chǎn)生直接的危害，還會破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，對水體環(huán)境造成直接和潛在的危害．如圖表示某地區(qū)福壽螺的種群密度和魚類出現(xiàn)的頻次之間的關(guān)系，據(jù)此下列說法正確的是（　�。�
A．稻田中的總能量為全部水稻光合作用固定的太陽能
B．一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查福壽螺的種群密度
C．當(dāng)魚類出現(xiàn)頻次在15-20次時(shí)，福壽螺分布最密集
D．適當(dāng)引入魚類可以在一定程度上控制福壽螺種群的增長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．β-葡萄糖甘酸酶（GUS）基因來自大腸桿菌．轉(zhuǎn)GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中，GUS能與底物發(fā)生反應(yīng)，使植物組織呈現(xiàn)藍(lán)色．研究人員利用轉(zhuǎn)GUS基因的葡萄植株，以探究干旱調(diào)節(jié)對葡萄P啟動子的功能是否有誘導(dǎo)作用．請回答：
（1）葡萄P啟動子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的位點(diǎn)．欲獲得葡萄P啟動子，可根據(jù)P啟動子的核苷酸序列設(shè)計(jì)引物，利用該引物和從葡萄細(xì)胞獲取的DNA為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增．
（2）將葡萄P啟動子與GUS基因等元件構(gòu)建基因表達(dá)載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法（基因槍法）（方法）將該基因表達(dá)載體導(dǎo)入葡萄愈傷組織，葡萄愈傷組織在培養(yǎng)基中經(jīng)再分化后，進(jìn)而發(fā)育形成轉(zhuǎn)基因葡萄植株．
（3）取上述轉(zhuǎn)基因葡萄植株分為A、B兩組，A組置于正常條件（無干旱處理）下培養(yǎng)，B組置于干旱條件下培養(yǎng)．一段時(shí)間后分別取A、B組葡萄植株幼根，浸泡在含有底物的緩沖液中，觀察幼根顏色變化情況．
①若A、B組的結(jié)果分別為不變藍(lán)色（或淺藍(lán)色）、藍(lán)色，則葡萄P啟動子的功能受干旱誘導(dǎo)．
②若A、B組的結(jié)果分別為藍(lán)色、藍(lán)色（或“不變藍(lán)色、不變藍(lán)色”；或“淺藍(lán)色、淺藍(lán)色”），則葡萄P啟動子的功能不受干旱誘導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B．核酸分子中每個(gè)五碳糖連接兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C．RNA具有傳遞遺傳信息、轉(zhuǎn)運(yùn)和催化等功能
D．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．某物種僅存一個(gè)種群，該種群中每個(gè)個(gè)體均含有這個(gè)物種的全部基因
B．雖然亞洲與澳洲之間存在地理隔離，但兩洲人之間并沒有生殖隔離
C．無論是自然選擇還是人工選擇作用，都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D．古老地層中都是簡單生物的化石，而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是（ ）

A．肺泡腔內(nèi)的氣體 B．小腸腔內(nèi)的消化液

C．心室腔內(nèi)的血漿 D．膀胱腔內(nèi)的尿液

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