下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確是( 。
A、探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖專(zhuān)一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用酒精對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
C、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇作為有機(jī)溶劑分離色素
D、選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
考點(diǎn):低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),酶的特性,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知本題是考查探究酶的專(zhuān)一性、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂和葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用中,碘液只能檢測(cè)淀粉有沒(méi)被水解,而蔗糖及其水解產(chǎn)物都不能和碘液發(fā)生顯色反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、制作洋蔥根尖細(xì)胞裝片時(shí),用蒸餾水對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗,B錯(cuò)誤;
C、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇作為有機(jī)溶劑提取色素,用層析液分離色素,C錯(cuò)誤;
D、聯(lián)會(huì)現(xiàn)象只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,而洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,不進(jìn)行減數(shù)分裂,所以選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查有關(guān)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E,掌握相關(guān)的操作技能的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在考察被嚴(yán)重污染的地表水體時(shí)發(fā)現(xiàn),有機(jī)型污染水體是變黑發(fā)臭,無(wú)機(jī)型污染水體一般是變綠.前者、后者生活著的主要生物的代謝類(lèi)型依次是( 。
A、化能自養(yǎng)生物、光能自養(yǎng)生物
B、異養(yǎng)厭氧生物、化能自養(yǎng)生物
C、異養(yǎng)需氧生物、光能自養(yǎng)生物
D、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是( 。
A、血液中的紅細(xì)胞容易變形破裂
B、基因中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變
C、血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸不正常
D、信使RNA中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程不能在生物膜上發(fā)生的是( 。
A、唾液淀粉酶的生物合成
B、精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合
C、性激素的合成
D、細(xì)胞中生成還原氫[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

許多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以判斷細(xì)胞的死活,下列表述正確的是( 。
①將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離之后的細(xì)胞一定還是活細(xì)胞  
②在高倍鏡下觀察植物細(xì)胞,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明看到的是活細(xì)胞
③將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌一定是死亡的細(xì)胞  
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞已被龍膽紫溶液染色,說(shuō)明根尖細(xì)胞已經(jīng)死亡.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合
B、圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)e的局部放大圖象
C、圖乙中b受損的情況下,刺激a仍有感覺(jué),但是肌肉不能收縮
D、圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是(  )
A、長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降,會(huì)引起抽搐
B、因?yàn)?.09%NaCl溶液可以調(diào)節(jié)血漿pH,才被稱(chēng)作生理鹽水
C、植物缺鎂,會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃
D、缺碘會(huì)導(dǎo)致地方性甲狀腺腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究認(rèn)為,碳酸飲料中的苯甲酸鈉類(lèi)化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu).據(jù)此分析,過(guò)度飲用碳酸飲料,下列生命活動(dòng)不會(huì)受影響的是( 。
A、分泌蛋白的合成
B、有氧呼吸
C、ATP的合成
D、小腸吸收水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,在有氧和無(wú)氧的條件下都能生存,為了探究酵母菌的呼吸作用類(lèi)型,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖安裝好.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B、兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大
D、乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案