7.如圖是某同學(xué)畫(huà)的有絲分裂后期的動(dòng)物細(xì)胞圖,圖中共有幾處明顯的錯(cuò)誤(  )
A.一處B.二處C.三處D.四處

分析 根據(jù)題意可知,該同學(xué)畫(huà)的是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期圖,此時(shí)期的細(xì)胞有以下特點(diǎn):染色體的著絲點(diǎn)分裂,形態(tài)大小相同的染色體平均的拉向細(xì)胞的兩極;由于是動(dòng)物細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞具有中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁,因此細(xì)胞膜會(huì)向內(nèi)凹陷,而不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板;細(xì)胞質(zhì)在分裂時(shí)是均等分裂的.

解答 解:根據(jù)有絲分裂后期特征可知圖中共有四處錯(cuò)誤,分別為:
①未畫(huà)出中心體,動(dòng)物細(xì)胞是由中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體;
②不應(yīng)畫(huà)出細(xì)胞板,動(dòng)物細(xì)胞是由細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷一分為二;
③有絲分裂細(xì)胞質(zhì)應(yīng)為均等分裂;
④上下對(duì)應(yīng)的染色體是由姐妹染色單體分裂形成的,故大小、形狀應(yīng)相同.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期的變化特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和區(qū)分能力,關(guān)鍵是能夠區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別,有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別,具有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.菊花是一種良好的觀賞植物,并具有一定的藥用價(jià)值,科研人員通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)某些珍稀菊花品種的快速繁殖?
(1)進(jìn)行組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性?配制MS固體培養(yǎng)基的母液時(shí),微量元素應(yīng)濃縮100倍?
(2)接種前,外植體的消毒一般要用到70%的酒精和0.1%的氯化汞兩種藥劑?由愈傷組織形成叢芽的過(guò)程稱為再分化?
(3)在研究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)叢芽增殖的影響時(shí),研究人員設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(6-BA屬于細(xì)胞分裂素類似物、NAA屬于生長(zhǎng)素類似物)?
組別12345678910
6-BA(mg/L)0.10.10.50.51.01.02.02.03.03.0
NAA(mg/L)2.01.02.O1.00.50.10.50.10.50.1
叢芽增殖倍數(shù)1.62.12.42.52.62.72.74.42.52.7
①據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,6-BA的濃度在0.1~2.0mg/L之間時(shí),叢芽的增殖倍數(shù)隨之相應(yīng)增加;當(dāng)6-BA濃度一定時(shí),NAA濃度越低(低/高),叢芽的增殖效果越明顯?
②若要進(jìn)一步誘導(dǎo)叢芽生根,新配制的培養(yǎng)基與誘導(dǎo)叢芽增殖的培養(yǎng)基相比,在成分上的主要區(qū)別是MS培養(yǎng)基各成分用量減半(增加/不變/減半)和NAA含量增加(增加/不變/減半)?

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•門(mén)頭溝區(qū)模擬)某哺乳動(dòng)物的基因型是AaBb,下圖是其體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖.下列敘述正確的是( )

A.該細(xì)胞中非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C.減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因型為AaBB的細(xì)胞

D.該細(xì)胞減數(shù)分裂后產(chǎn)生了2種不同基因型的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•冀州市校級(jí)期末)下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是( )

A.基因有完整性和獨(dú)立性,但染色體的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化,從染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)

B.在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的

C.成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方

D.在減數(shù)分裂過(guò)程中,非等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖進(jìn)行有性生殖的同一種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖象,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.基因重組可發(fā)生在圖①時(shí)期而不發(fā)生在圖③時(shí)期
B.染色體變異可發(fā)生在圖④時(shí)期
C.圖②所示分裂方式,其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D.雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖①~圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列哪種細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)( 。
A.青蛙的口腔上皮細(xì)胞B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.大白鼠的肝臟細(xì)D.人的神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪一項(xiàng)不屬于運(yùn)載體必須具備的條件( 。
A.具有某些標(biāo)記基因B.決定宿主細(xì)胞的生存
C.能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制D.有多個(gè)限制酶切點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.多細(xì)胞生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)各個(gè)細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)依賴于(  )
A.細(xì)胞間的物質(zhì)和能量交換
B.細(xì)胞間的信息交流
C.細(xì)胞間的物質(zhì)交換
D.細(xì)胞間物質(zhì)和能量的交換以及信息的交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是( 。
A.任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長(zhǎng)因子
B.碳源和氮源必須具有一定比例,碳元素的含量最多,其次為氮元素
C.微生物的生長(zhǎng)除受營(yíng)養(yǎng)因素影響外,還受pH、氧、滲透壓的影響
D.培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的濃度和比例都是固定的

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