取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更
 
，兩管中被檢測的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 
．
（2）在b、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更
 
，兩管中被檢測的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 
．
考點：檢測還原糖的實驗,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：從本題中所給的信息來看，香蕉成熟過程中，香蕉逐漸變甜，說明成熟時間長，淀粉轉(zhuǎn)變成的可溶性還原性糖較多．
鑒別用的試劑是碘液和斐林試劑，淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，還原性糖與斐林試劑水浴加熱后會出現(xiàn)磚紅色沉淀．
光合作用的產(chǎn)物一般是以淀粉的形式存在的，當(dāng)果實成熟以后，淀粉逐漸分解為具有甜味的還原糖．
解答： 解：（1）光合作用的產(chǎn)物一般是以淀粉的形式存在的，當(dāng)果實成熟以后，淀粉逐漸分解為具有甜味的還原糖．a(chǎn)試管中是成熟X天的提取液，成熟時間較短，物質(zhì)轉(zhuǎn)化較少；b試管中是成熟Y天的提取液，成熟時間較長，物質(zhì)轉(zhuǎn)化較多．由此可判定I代表的是淀粉的變化，Ⅱ代表的是還原糖的變化．所以加入碘液以后與a管相比c管的顏色更淺．
（2）由于b試管檢測的是成熟后X天的還原糖，d試管檢測的是成熟后Y天的還原糖，Y＞X，d試管還原糖含量多，所以與b管相比d管的顏色更深，圖A中表示還原糖含量變化趨勢的曲線是Ⅱ．
故答案為：
（1）淺　淀粉Ⅰ
（2）深　還原糖Ⅱ
點評：本題借助于果實的成熟考查物質(zhì)的鑒定，解題的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)的知識點進(jìn)行試題的分析，這就要求在平時的備考過程中要理解所學(xué)的知識點，并盡可能的與實際生活相聯(lián)系，依靠具體的實例進(jìn)行解讀相關(guān)的知識點，這樣才會以不變應(yīng)萬變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng)，試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌，大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食，袋狀草履蟲主要以酵母菌為食．實驗過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長符合S形曲線
B、大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都是隨機分布的
C、大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于共生
D、可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按②①③④順序排列，正確的是（　�。�
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；O、C、H、N
B、蛋白質(zhì)、水、糖類、脂質(zhì)；C、O、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；O、C、H、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類；C、O、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的生物材料均可能用來研究細(xì)胞的增殖，回答下列相關(guān)問題：
（1）取菊花莖中中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織，測定其細(xì)胞周期的時間如表（單位：h）
分生組織部位 周期總時間 間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側(cè)枝 51.4 30.9 7.9 9.4
髓 72.5 51.7 8.9 8.7
①表中側(cè)枝分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時間為
 
 h．
②同種生物內(nèi)的細(xì)胞周期的長短主要取決于
 
 期；DNA的復(fù)制是在S期完成的，則G1期發(fā)生的變化最可能是
 
．
③根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你還能得出的結(jié)論有
 
．
（2）細(xì)胞中的cdc28蛋白質(zhì)能促進(jìn)細(xì)胞由G1期進(jìn)人S期的檢驗點（只有完成了檢驗點的工作，才允許細(xì)胞周期進(jìn)一步進(jìn)行）．請根據(jù)以上資料設(shè)計一個簡單實驗，驗證cdc28蛋白質(zhì)的功能．
材料用具：正常酵母菌及培養(yǎng)液、相同密度的具有cdc28基因缺陷的酵母菌細(xì)胞及培養(yǎng)液、有螺旋蓋的試管、移液管、顯微鏡等．
實驗步驟：
①取正常酵母菌細(xì)胞及培養(yǎng)液，編號為甲組，
 
；
②
 
，用顯微鏡統(tǒng)計并比較兩組酵母菌細(xì)胞數(shù)量．
實驗結(jié)果：
 

實驗結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請根據(jù)以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并回答有關(guān)問題．
實驗材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶 A 溶液，熒光素酶 B 溶液，ATP溶液．
（1）現(xiàn)欲探究不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化．請完善實驗思路．
實驗步驟：
①取 4 支試管，編號 1、2、3、4；
②1、2 號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4 號試管加入等量熒光素乙溶液；
③
 
號試管加入適量熒光素酶 A 溶液，
 
號試管加入等量熒光素酶 B 溶液；
④
 
；
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若實驗結(jié)果為
 
，支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則，不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．
（2）在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測試管中，加入適量不同濃度的 ATP 溶液，然后把測試管放入熒光光度儀測熒光素發(fā)出的熒光強度，結(jié)果如圖．上述方法可用來測量各種細(xì)胞內(nèi)的 ATP 含量，衰老細(xì)胞的熒光強度應(yīng)比同類正常細(xì)胞
 
．在測定細(xì)胞內(nèi) ATP 含量時需制備細(xì)胞勻漿，由曲線可知，必須注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所．據(jù)圖回答：
（1）與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
，與A細(xì)胞相比B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
．以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）若B圖是胰島B細(xì)胞，參與胰島素加工、修飾的細(xì)胞器是
 
，胰島素分泌出細(xì)胞的方式是
 
．
（3）圖D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的內(nèi)因是
 
．
（4）圖C細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于
 
（結(jié)構(gòu)）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知圖中1號男子的基因型為AaXBY，若1號男子與2號女子結(jié)婚后，所產(chǎn)生的e卵與f精子受精，生育的3號孩子的基因型為AAXBY，則e卵與i精子受精，生育出個體的基因型應(yīng)為（　�。�
A、AaXBXB
B、AAXbXb
C、AaXBY
D、aaXBY

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四個個體內(nèi)的體細(xì)胞．根據(jù)如圖所作出的判斷中，正確的是（　�。�
A、由B細(xì)胞培育出的個體一定能產(chǎn)生后代
B、圖A、B細(xì)胞各有三個染色體組，C細(xì)胞有二個染色體組，D細(xì)胞有一個染色體組
C、每個染色體組中含有三個染色體的是A、B、D
D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、醋酸菌和酵母菌的DNA存在于擬核
B、溶酶體和液泡可以分解細(xì)胞代謝廢物
C、草履蟲運動與眾多的纖毛有關(guān)，纖毛屬于組織這一生命系統(tǒng)層次
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，并非基因或染色體丟失所致

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同步練習(xí)冊答案