下例措施中，不能提高溫室蔬菜產(chǎn)量的是（　�。�
A、采用綠色塑料
B、增加二氧化碳的供應(yīng)
C、冬季注重白天增溫
D、增施有機肥
考點：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：植物主要吸收紅光和藍紫光，對其它顏色色光也吸收，但是綠光吸收的最少．
解答： 解：A、植物主要吸收紅光和藍紫光，但對其它顏色的光也吸收，綠光吸收最少．所以采用綠色塑料，光合作用最弱，溫室蔬菜產(chǎn)量的很低，A錯誤；
B、二氧化碳為光合作用暗反應(yīng)的原料，所以增加二氧化碳的供應(yīng)，可以提高光合作用暗反應(yīng)的速率，從而使得光合作用產(chǎn)量增加，提高溫室蔬菜產(chǎn)量，B正確；
C、提高溫度可以提高光合作用酶的活性，促進光合作用的進行，所以冬季注重白天增溫，可以提高溫室蔬菜產(chǎn)量，C正確；
D、增施有機肥，有機肥被微生物分解后可以產(chǎn)生大量的二氧化碳作為光合作用的原料，提高光合作用的產(chǎn)量，D正確． 
故選：A．
點評：主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)以及與吸收光能有關(guān)的色素的分布、影響光合作用速率的環(huán)境因素，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實驗中常用技術(shù)及方法的相關(guān)描述，正確的是（　　）
A、對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)時，采用抽樣檢測法
B、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用標志重捕法
C、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，漂洗的目的是洗去多余的染液
D、“脂肪的鑒定”實驗中，用50%的鹽酸是為了洗去浮色

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科目：高中生物 來源： 題型：

將已發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞再置于較低濃度的蔗糖溶液中，觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原，直到細胞體積穩(wěn)定下來，這時對恢復(fù)原狀的細胞來說，可以肯定的情況是（　�。�
A、細胞液和外界溶液濃度相同
B、細胞液濃度高于外界溶液濃度
C、水分子不再出入細胞
D、水分子出入細胞處于動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級中樞是（　�。�
A、小腦B、腦干
C、大腦D、大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的成熟植物細胞相當于一個滲透系統(tǒng)，在這個滲透系統(tǒng)中相當于半透膜的是（　�。�
A、液泡膜B、細胞質(zhì)
C、細胞壁D、原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個學(xué)生在研究溫度對兩種天然酶（能催化同一種反應(yīng)）的作用后繪制了如圖數(shù)據(jù)圖．觀察他們的數(shù)據(jù)圖，回答問題：

（1）酶B達到最大活性的溫度是
 
，兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是
 
．
（2）可能來自于熱泉中的細菌體內(nèi)的酶是
 
．
（3）在0～40℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶A的活性
 
．
（4）如果先將酶B置于100℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）該圖中發(fā)生的生理反應(yīng)過程為
 
作用．
（2）在A中進行
 
反應(yīng)，B中進行
 
反應(yīng)．
（3）通過圖中這一生理反應(yīng)過程，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為
 
能貯存在圖中甲物質(zhì)中，甲物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在活細胞的組成成分中，含量最多的兩種化合物所共有的元素是（　　）
A、C、H、OB、H、O
C、C、HD、C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡下觀察不到葉綠體的是（　�。�
A、玉米葉片表皮上的保衛(wèi)細胞
B、玉米幼嫩莖中的皮層細胞
C、玉米葉脈處的維管束鞘細胞
D、玉米葉脈處的維管束細胞

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