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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1個(gè) | B、2個(gè) | C、3個(gè) | D、4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1個(gè)群落 | B、2個(gè)物種 |
C、4個(gè)種群 | D、8個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元間單向傳遞 |
B、突觸小體可完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,必將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) |
D、突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí)精母細(xì)胞 |
B、精原細(xì)胞 |
C、初級(jí)卵母細(xì)胞 |
D、卵原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在入射的太陽(yáng)能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右 |
B、分解者可利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量 |
C、消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,可利用的總能量越多 |
D、當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí),比起利用其他營(yíng)養(yǎng)級(jí),可獲得更多的能量 |
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