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8.回答下列有關蛋白質的問題:
(1)胰島素是一種蛋白質分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過二硫鍵連接.則胰島素分子中含有肽鍵49個,肽鍵可表示為-CO-NH-.
(2)蛋白質的結構和功能千差萬別的原因是氨基酸的種類、數目、排序、多肽鏈的空間結構不同.
(3)假設某蛋白質分子中一條肽鏈為178肽,其分子式為[CxHyNzOwS(z>178,w>179),并且是由下列五種氨基酸組成的:那么將該178肽徹底水解后將會得到z-178個賴氨酸,$\frac{w-179}{2}$個天冬氨酸(結果可含分子式中的未知數).

分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵,其結構式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數,游離氨基或羧基數=肽鏈數+R基中含有的氨基或羧基數,至少含有的游離氨基或羧基數=肽鏈數,氮原子數=肽鍵數+肽鏈數+R基上的氮原子數=各氨基酸中氮原子總數,氧原子數=肽鍵數+2×肽鏈數+R基上的氧原子數=各氨基酸中氧原子總數一脫去水分子數.
3、蛋白質結構多樣性的直接原因:構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別.
4、分析題干(3)中的五種氨基酸的分子結構簡式:五種氨基酸中,只有賴氨酸含有2個N原子(R基中含有一個氨基),只有天門冬氨酸含有2個羧基(R基中含有1個羧基,每個羧基含有2個氧原子).

解答 解:(1)氨基酸的結構通式可表示為;胰島素分子中含有肽鍵的肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數=(21+30)-2=49個,肽鍵是一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水后形成的,其結構式是-CO-NH-.
(2)蛋白質的結構和功能千差萬別的原因與構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排序、多肽鏈的空間結構有關.
(3)由以上分析知,構成該178肽的五種氨基酸分子中,只有賴氨酸含有2個N原子,設該178肽中含有賴氨酸m個,根據蛋白質中的N原子數=肽鍵數+肽鏈數+R基上的N原子數可得:z=(178-1)+1+m,解得m=z-178個;構成該178肽的五種氨基酸分子中,只有天門冬氨酸含有2個羧基,設該178肽中含有天門冬氨酸n個,根據蛋白質中O原子數=肽鍵數+2×肽鏈數+R基上的O原子數可得:w=(178-1)+2×1+2n,解得n=$\frac{w-179}{2}$個.
故答案為:
(1)49-CO-NH-
(2)氨基酸的種類、數目、排序、多肽鏈的空間結構不同  
(3)z-178     

點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結構通式,明確氨基酸脫水脫水縮合的過程和實質,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關敘述,錯誤的是( 。
A.3h時,兩組幼苗均已出現萎蔫現象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水
B.6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高
C.12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D.實驗表明,植物幼苗不能吸收水分時仍能吸收礦質元素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1所示為結腸癌發(fā)病過程中細胞形態(tài)與基因的變化;圖2表示結腸癌細胞有絲分裂過程中每條染色體上DNA數目變化,O→F時間段表示一個完整的細胞周期.請據圖回答問題:

(1)圖1顯示,細胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變積累的過程;細胞癌變后其子代細胞因無限增殖可逃脫細胞衰老和細胞凋亡的命運.
(2)正常機體內,K-ras基因的作用是:調控細胞的增殖和分化.
(3)癌變可以看作是一種畸形分化,分化的實質是基因的選擇性表達.
(4)早期腫瘤細胞可通過手術切除,晚期癌細胞因易擴散而不宜用此法,其易擴散的原因是癌細胞膜上糖蛋白減少,細胞間黏著性降低.
(5)圖2中B→C時段細胞核DNA、染色體與染色單體數目比例為2:1:2,這種比例將持續(xù)到圖2的D點才開始變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.利用紫外線誘變選育高產β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負菌,未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長.該菌是含多個細胞核的單細胞真菌,菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色.圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程.

(1)三孢布拉霉負菌與細菌共同具有的細胞器是核糖體.過程①的原理是基因突變.
(2)培養(yǎng)基中的葡萄糖含量對菌體生長影響最大,葡萄糖為菌體生長提供碳源(碳源和能源),為選出高產突變菌種,還應在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮,該培養(yǎng)基按用途分是選擇培養(yǎng)基.
(3)進行③過程時,應選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基.為篩選純化β━胡蘿卜素產量高的菌種,⑤中采取重復③④過程(填過程中的數字).
(4)某同學進行過程乙的正確操作,平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學的接種方法是稀釋涂布平板法;只有少數菌能生長形成菌落的原因是基因突變頻率低,只有少數基因突變的菌才能生長、繁殖.
(5)稀釋涂布平板法計數:若將稀釋105倍的某細菌菌液,用稀釋涂布平板法進行計數.在五個固體培養(yǎng)基上分別接種0.1ml該細菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基上的菌落數分別為:20、40、152、154、156,則每升菌液中細菌數量為1.255×1011個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是細胞有絲分裂示意圖,據圖回答:

(1)圖1中的A圖表示的是動物細胞進行的有絲分裂,處于分裂過程的中期.此時期細胞中有DNA分子12個.
(2)圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當于圖2中曲線的哪一段?1~2.該生物的體細胞中有染色體6條.
(3)圖2中從0 至3表示一個完整的細胞周期.
(4)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細絲狀結構是DNA.
(5)姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在細胞周期的B.
A.前期、后期       B.間期、后期       C.間期、末期      D.前期、末期
(6)洋蔥根尖有絲分裂中期細胞中,都不存在的一組結構是B.
A.赤道板、紡錘體、核仁               B.核膜、葉綠體、細胞板
C.染色體、中心體、紡錘體               D.染色體、細胞壁、紡錘體
(7)下圖A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間,圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖.下列敘述中,正確的是C.

①一個細胞周期是指乙→乙的全過程
②在高等植物細胞內,兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程
③遺傳物質平分發(fā)生在甲→乙過程
④乙→甲的主要變化是DNA的復制及有關蛋白質的合成            ⑤a→b為一個細胞周期
⑥b→c為一個細胞周期     ⑦c段結束DNA含量增加一倍     ⑧c、d兩段都要消耗ATP
A.①②④⑤⑦⑧B.①②③④⑤⑧C.①③④⑤⑦⑧D.①②③④⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關淀粉、蛋白質和脫氧核糖核酸的敘述,正確的是( 。
A.都含有C、H、O、N等元素B.都具有功能的多樣性
C.都是由單體聚合而成的多聚體D.都具有結構的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下列是有關某一生物體體內細胞的分裂信息,請分析回答有關問題.
表格1
 周期 G1 S G2 M 合計
 時長(h) 12 8 3 2 25

(1)在該分裂細胞的培養(yǎng)基中加入過量的DNA合成抑制劑,持續(xù)培養(yǎng)17h,所有細胞都可被抑制在S期和G1/S交界處.
(2)圖甲細胞②的名稱是初級精母細胞;若用圖乙a、b、c表示,則圖甲細胞②的子細胞中a:b:c的比值是2:4:2(或1:2:1).
(3)圖丙中BC段下降的原因是DNA復制,圖丙曲線表示的細胞增殖方式可以是有絲分裂或減數分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某細胞的部分結構,COPI、COPII是被膜小泡,下列有關說法錯誤的是( 。
A.溶酶體除圖中功能外,還能分解衰老、損傷的細胞器
B.此圖中的水解細菌的酶是在溶酶體中合成的
C.COPII被膜小泡是從內質網運向高爾基體
D.若定位在甲中的蛋白質摻入到乙中,COPI可以幫助實現這些物質的回收

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖方框內表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,如表中的數值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內主要營養(yǎng)級的能量分析.請回答:
生物AB
浮游植物90008100
浮游動物700550
雙翅目幼蟲150120
搖蚊1000850
(注:A表示一年內該營養(yǎng)級生物的總能量;B表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的能量.)
(1)圖中方框內顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈,能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是17.3%(保留小數點后一位數字).
(2)一年內B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級外還有未被利用和傳遞給分解者.
(3)羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時期能分祕一種吸引異性的信息素,這說明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍.該系統(tǒng)中的消費者在池塘中體現出明顯的分層現象,出現這一現象的主要原因是生產者為消費者提供的棲息空間和食物條件不同.

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