4.根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題
(1)圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是植物細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[11]液泡和[9]葉綠體等結(jié)構(gòu).
(2)用蛋白酶處理細(xì)胞核中的[5]后,得到的細(xì)絲狀物質(zhì)是DNA
(3)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場(chǎng)所是[2]高爾基體.

分析 分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁,2為高爾基體,3為核仁,4為核膜,5為染色質(zhì),6為核孔,7為細(xì)胞核,8為線粒體,9為葉綠體,11為液泡,12為核糖體,13為細(xì)胞膜.

解答 解:(1)圖示細(xì)胞含有1細(xì)胞壁、11液泡和9葉綠體,屬于植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)5是染色質(zhì),主要由蛋白質(zhì)和DNA組成,因此用蛋白酶處理細(xì)胞核中的染色質(zhì)后,得到的細(xì)絲狀物質(zhì)是DNA.
(3)2是高爾基體,是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運(yùn)出去的場(chǎng)所.
故答案為:
(1)植物[9]葉綠體
(2)DNA
(3)[2]高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.人體被病原體感染后,參與特異性免疫的B細(xì)胞將分化為( 。
A.吞噬細(xì)胞B.黏膜細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.記憶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.摩爾根將白眼果蠅♂與紅眼果蠅♀雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼,再讓F1紅眼果蠅相互交配,F(xiàn)2性別比為1:1.紅眼占$\frac{3}{4}$,但所有雌果蠅全為紅眼,白眼只限于雄性.你認(rèn)為最合理的假設(shè)是( 。
A.白眼基因存在于X染色體上B.紅眼基因位于Y染色體上
C.白眼基因表現(xiàn)出顯性遺傳D.紅眼性狀為隱性性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某二倍體植物花色由A、a,B、b兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖所示.在不考慮基因突變和交叉互換的情況下,下列敘述正確的是( 。
A.圖中的DNAl和DNA2位于同一條染色體的兩條姐妹染色單體上
B.基因A和基因B對(duì)花色的控制體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C.該植株在產(chǎn)生配子的過(guò)程中,基因A和a分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D.該植株自交時(shí)后代中純合子的表現(xiàn)型均為白花,且占后代比例為$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.對(duì)細(xì)胞器功能的敘述,正確的是( 。
A.高爾基體與胃蛋白酶的分泌有關(guān)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所
C.核糖體是性激素合成的車間
D.中心體與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于使用顯微鏡觀察的描述,不正確的是( 。
A.用吡羅紅甲基綠染色劑處理口腔上皮細(xì)胞,可觀察到細(xì)胞核被染成綠色
B.進(jìn)行酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,讓其自行滲入
C.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)
D.觀察紫色洋蔥質(zhì)壁分離時(shí)發(fā)現(xiàn)紫色的原生質(zhì)層逐漸縮小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•閔行區(qū)二模)如圖所示為不同條件下的同種酶促反應(yīng)速度變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.影響AB段反應(yīng)速度的主要因素是底物的濃度

B.影響B(tài)C段反應(yīng)速度的主要限制因子是酶量

C.溫度導(dǎo)致了酶促反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ的速度不同

D.曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•合肥校級(jí)期末)如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子下列敘述正確的( )

A.該分子中含有198個(gè)肽鍵

B.這200個(gè)氨基酸中至少有200個(gè)氨基

C.合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3582

D.該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的氨基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宣城校級(jí)期末)下列哪種方法能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力( )

A.減少捕食和寄生生物的數(shù)量

B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

C.增加生物的種類

D.減少生物的種類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案