A. | b、c、d和e處 | B. | a、b和c處 | C. | a和b處 | D. | a、b、c、d和e處 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元,其中a、c分別為左邊兩個(gè)神經(jīng)元的軸突,b和d是第二和第三個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體.由于興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體,因此圖中興奮傳導(dǎo)的方向是向右,興奮在神經(jīng)細(xì)胞上以電信號(hào)形式傳導(dǎo),即刺激神經(jīng)細(xì)胞任意一點(diǎn),在該細(xì)胞上的任何位置均可檢測到電位變化;但在神經(jīng)細(xì)胞間以化學(xué)信號(hào)傳遞,只能單向傳遞.
解答 解:興奮在神經(jīng)細(xì)胞上可以雙向傳導(dǎo),刺激圖中箭頭處,b、c處可檢測到膜電位變化.由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,即興奮在神經(jīng)細(xì)胞間可以從上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的軸突末梢傳到下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的樹突或胞體而不能反過來傳遞,所以a處不能測到膜內(nèi)外電位變化,d和e處能測到膜內(nèi)外電位變化.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元示意圖,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生掌握興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷出能測到膜內(nèi)外電位變化的位置,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | ||
1 | ①左移 | ②不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | ③不移動(dòng) | ④右移 | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | ⑤左移 | ⑥右移 | 既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離色素時(shí),往試管中加入層析液,使液面高度低于濾液細(xì)線 | |
B. | 使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌時(shí),要先將培養(yǎng)液混合均勻再取出 | |
C. | 鑒定酒精時(shí),可以直接將重鉻酸鉀溶液滴入待測溶液觀察顏色變化 | |
D. | 觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí),解離之后經(jīng)過漂洗就可以用龍膽紫溶液染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 | |
B. | 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含有蛋白質(zhì)、磷脂等,能參與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 谷氨酸 | 賴氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA、GCG、GCC、GCU | GAA、GAG | AAA、AAG | UGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多具有明顯分層現(xiàn)象 | |
B. | 沒有分層現(xiàn)象 | |
C. | 森林中有分層現(xiàn)象,草原上沒有分層現(xiàn)象 | |
D. | 植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖-磷酸主鏈的組成元素有C、H、O、N、P | |
B. | 合成該圖化合物時(shí),需脫去5分子水 | |
C. | 圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)可與一個(gè)或兩個(gè)五碳糖相連 | |
D. | 圖中含有5個(gè)核糖 |
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