各菌株的抑菌直徑大。╩m) | ||||||
樣品 | 菌株1 | 菌株2 | ||||
枯草芽孢桿菌 | 大腸桿菌 | 黃金葡萄球菌 | 枯草芽孢桿菌 | 大腸桿菌 | 黃金葡萄球菌 | |
發(fā)酵上清液原液 | 23.0 | 17.5 | 22.2 | 20.0 | 18.0 | 21.1 |
胰蛋白酶處理后的上清液 | - | - | - | - | - | - |
胃蛋白酶處理后的上清液 | - | - | - | - | - | - |
注:-:無(wú)明顯抑菌效果 |
分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
2、稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
解答 解:(1)乳酸菌屬于異養(yǎng)厭氧型,酵母菌屬于真核生物,乳酸菌屬于原核生物,與酵母菌相比,乳酸菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.
(2)在稀釋涂布平板法篩選乳酸菌時(shí),需要將從生物制品中獲得的乳酸菌材料用無(wú)菌水進(jìn)行連續(xù)的梯度稀釋,然后利用涂布器接種到固體培養(yǎng)基上,獲得均勻分布的單個(gè)菌落,初步篩選出不同的乳酸菌菌株.
(3)乳酸菌代謝過(guò)程中會(huì)將葡萄糖分解為乳酸,造成環(huán)境中PH的下降,但是代謝產(chǎn)物的積累會(huì)抑制乳酸菌本身的生長(zhǎng).從上述結(jié)果中可以看出,YL-2和YL-79繁殖最快、對(duì)自身代謝產(chǎn)物積累耐受性最好.
(4)表格中抑菌直徑越大,說(shuō)明抑菌效果越好,因此結(jié)果表明,兩株乳酸菌對(duì)于枯草芽孢桿菌和金黃葡萄球菌的抑制作用較好.用胰蛋白酶和胃蛋白酶處理上清液后,兩株菌株的抑菌圈均消失,這表明乳酸菌素的化學(xué)本質(zhì)為多肽或蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)異養(yǎng)厭氧型 無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
(2)無(wú)菌水 涂布器 單個(gè)菌落
(3)乳酸 下降 YL-2和YL-79
(4)枯草芽孢桿菌 金黃葡萄球菌 多肽或蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),掌握稀釋涂布平板法的操作步驟,能夠根據(jù)表格和曲線獲得解題的關(guān)鍵信息.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接種酵母菌前,應(yīng)對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理 | |
B. | 應(yīng)在每天的相同時(shí)間從試管中吸出等暈培養(yǎng)液計(jì)數(shù) | |
C. | 為確保獲得的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠,可分別進(jìn)行2〜3組重復(fù)實(shí)驗(yàn) | |
D. | 酵母菌在有氧條件下呈“J”型增長(zhǎng),無(wú)氧條件下呈“S”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某塊草地中的某單子葉植物種群密度,可采用抽樣調(diào)查法 | |
B. | 研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查 | |
C. | 研究外耳道多毛癥的遺傳方式應(yīng)調(diào)查患者的性別情況 | |
D. | 調(diào)查某森林中一種雄鳥的求偶行為,可采用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程是( )
A.光能﹣→ADP 中活躍的化學(xué)能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能
B.光能﹣→葉綠體中活躍的化學(xué)能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能
C.光能﹣→ATP 中活躍的化學(xué)能﹣→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
D.光能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能﹣→活躍的化學(xué)能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸 (增強(qiáng)/減弱/不變),在此期間呼吸作用的主要方式是 呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是 .
(2)上述過(guò)程中,證明是否有產(chǎn)生酒精的檢測(cè)試劑是 ,顏色變化為 .
(3)從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少,主要原因是 .
(4)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的 呼吸速率明顯升高.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示.相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.c點(diǎn)后,該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木
B.圖中a→b階段,物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率
C.圖中0→a階段,群落中不存在分層現(xiàn)象
D.圖中b→c階段,物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,B與b基因位于常染色體上,現(xiàn)有純種的灰身雌果蠅與黑身雄果雜交得到F1,F(xiàn)1雌雄果蠅交配的F2,淘汰F2中黑色果蠅后,其余灰色果蠅自由交配,則F3中黑色果蠅占
A.1/4 B.1/6 C.1/9 D.1/16
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