18．調(diào)查是生物學中常用的一種方法，下列有關(guān)調(diào)查的敘述，錯誤的是（　�。�
A．調(diào)查某塊草地中的某單子葉植物種群密度，可采用抽樣調(diào)查法
B．研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
C．研究外耳道多毛癥的遺傳方式應(yīng)調(diào)查患者的性別情況
D．調(diào)查某森林中一種雄鳥的求偶行為，可采用標志重捕法

分析 1、種群密度的調(diào)查方法有：樣方法和標記重捕法．
對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法；而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．
2、調(diào)查人類遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式．

解答 解：A、調(diào)查某塊草地中的某單子葉植物種群密度，可采用抽樣調(diào)查法，即樣方法，A正確；
B、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查，B正確；
C、外耳道多毛癥屬于伴Y染色體遺傳，因此研究該病遺傳方式應(yīng)調(diào)查患者的性別情況，C正確；
D、調(diào)查某森林中一種雄鳥的求偶行為，應(yīng)采用觀察法，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了估算種群密度的方法、人類遺傳病的調(diào)查等，要求考生能夠掌握不同類型的生物種群密度的調(diào)查方法，識記遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式的調(diào)查，再結(jié)合所學知識準確判斷各項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《镜热祟惛腥拘圆≡w造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，那么利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人血清白蛋白的過程，圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，五種限制酶的識別序列及切割位點如表所示，請回答以下問題：

限制酶BamHⅠHaeⅢBclⅠSau3AⅠNotⅠ
識別序列及切割位點
（1）構(gòu)建基因表達載體時，需要將人血清白蛋白基因嵌入到啟動子和終止子之間，這樣人血清白蛋白基因就能在乳腺細胞中表達．
（2）要將人血清白蛋白基因插入質(zhì)粒中，若只允許使用一種限制酶，那么應(yīng)選擇的限制酶是Sau3AⅠ．
（3）據(jù)圖分析，篩選含有重組質(zhì)粒的受體細胞首先需要在含氨芐青霉素（填“四環(huán)素”或“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”）的培基上進行，原因是用限制酶切割后破壞了Tetr基因，但不會破壞Ampr基因，導入重組質(zhì)粒的受體細胞（對氨芐青霉素具有抗性），能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存下來．
（4）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來，連接部位的6個堿基對序列為，對于該部位，這兩種酶都不能（“都不能”或“只有一種能”）切開．
（5）為了獲得母奶牛，胚胎移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行性別鑒定．若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運輸和貯藏．利用牛奶經(jīng)發(fā)酵釀制的酸奶，不僅營養(yǎng)價值高，而且具有多種功效．
（1）對鮮牛奶進行消毒的方法為巴氏消毒法，使用這種方法的優(yōu)點是殺死牛奶中的微生物，并且使牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞．
（2）為對鮮牛奶中的細菌含量進行檢測，用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液，加入盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻如此重復(fù)兩次，如圖所示：取最終的牛奶0.1mL滴在培養(yǎng)基上進行涂布，需使用的涂布工具為如圖中B．
（3）若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿，培養(yǎng)一段時間后，測得菌落數(shù)分別為35個、33個、34個，則可以推測生牛奶中每毫升含細菌數(shù)為3.4×106個．在培養(yǎng)基上形成的菌落大小形態(tài)等是否一致？不一致．
（4）鮮牛奶經(jīng)過消毒后，即可加入發(fā)酵劑進行酸奶發(fā)酵．常用于酸奶發(fā)酵的菌種為乳酸菌中乳酸桿菌，在發(fā)酵過程中，牛奶中的有機物質(zhì)量會下降（填“上升”或“下降”）
（5）在嚴格無菌的條件下，將優(yōu)良的酸奶菌種直接接種在經(jīng)過消毒處理的鮮牛奶中，這樣做的好處是可以避免其它菌種的污染，保證產(chǎn)品質(zhì)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原時水分子以a方式進入細胞，不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
B．植物的根細胞從土壤溶液中吸收離子是通過c方式進行
C．Na+、K+通過c方式進入神經(jīng)細胞
D．突觸小泡中的乙酰膽堿通過c方式進入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于小麥光合作用的敘述，正確的是（　　）
A．突然停止光照葉綠體中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值下降
B．夏季晴天光照最強時小麥光合速率最高
C．線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP可直接用于暗反應(yīng)
D．CO2的固定可將ATP中的化學能轉(zhuǎn)移到C3中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．乳酸菌在發(fā)酵食品中的應(yīng)用廣泛，為篩選出食品發(fā)酵中適宜的乳酸菌，科學家進行了如下研究．
（1）乳酸菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，與酵母菌相比，乳酸菌從細胞結(jié)構(gòu)上的最大特點是無核膜包被的細胞核．
（2）研究者將從生物制品中獲得的乳酸菌材料用無菌水進行連續(xù)的梯度稀釋，然后利用涂布器（接種環(huán)/涂布器）接種到固體培養(yǎng)基上，獲得均勻分布的單個菌落，初步篩選出不同的乳酸菌菌株．
（3）研究者測定了不同乳酸菌菌株在培養(yǎng)過程中的生長曲線（圖1）和PH變化（圖2），如圖所示．

乳酸菌代謝過程中會將葡萄糖分解為乳酸，造成環(huán)境中PH的下降，但是代謝產(chǎn)物的積累會抑制乳酸菌本身的生長．從上述結(jié)果中可以看出，繁殖最快、對自身代謝產(chǎn)物積累耐受性最好的兩個乳酸菌菌株為YL-2和YL-79．
（4）乳酸菌素是某些乳酸菌在代謝過程中產(chǎn)生并分泌到環(huán)境中的一類對其他細菌生長有抑制作用的生物活性物質(zhì)．研究者對于篩選出的乳酸菌菌株進行了抑菌活性的實驗，結(jié)果如表．
表 乳酸菌素的抑菌活性
各菌株的抑菌直徑大小（mm）
樣品菌株1菌株2
枯草芽孢桿菌大腸桿菌黃金葡萄球菌枯草芽孢桿菌大腸桿菌黃金葡萄球菌
發(fā)酵上清液原液23.017.522.220.018.021.1
胰蛋白酶處理后的上清液------
胃蛋白酶處理后的上清液------
注：-：無明顯抑菌效果
結(jié)果表明，兩株乳酸菌對于枯草芽孢桿菌和金黃葡萄球菌的抑制作用較好．用胰蛋白酶和胃蛋白酶處理上清液后，兩株菌株的抑菌圈均消失，這表明乳酸菌素的化學本質(zhì)為多肽或蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（ ）

A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精+CO2

C．ADP+Pi+能量→ATP D．H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：多選題

鄂黃長江大橋下的濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖所示．據(jù)圖回答問題：

（1）該濕地群落的演替過程屬于 ，從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的 方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是 ．

（2）調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是 ．描述蘆葦種群數(shù)量變化時建立的數(shù)學模型應(yīng)該是 型曲線．

（3）在統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）時，取樣的關(guān)鍵是要做到 ．

（4）該地區(qū)火災(zāi)后曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

基因型

引入前，原地

引入后5年，本地

引入后8年，本地

AA

51%

57%

61%

aa

11%

17%

21%

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？判斷的依據(jù)是？ ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如圖．基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上．現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色=0：3：1，則該植株的基因型可能為

A．MmNNpp B．MMNNPP C．MmNnpp D．MmNnPP

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