(2005•天津)人類的卷發(fā)對直發(fā)為顯性性狀,基因位于常染色體上.遺傳性慢性腎炎是X染色體顯性遺傳。幸粋卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的女人與直發(fā)患遺傳性慢性腎炎的男人婚配,生育一個直發(fā)無腎炎的兒子.這對夫妻再生育一個卷發(fā)患遺傳性慢性腎炎的孩子的概率是( )

A. B. C. D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.西藏東部的高山和峽谷,隨海拔升高,植物群落由闊葉林、混交林、針葉林到高山草甸依次改變,與此同時(shí),生物的多樣性( 。
A.依次增加B.依次減少C.基本不變D.沒有規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.已知某哺乳動物棒狀尾(A)對正常尾(a)為顯性,直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黃色毛(R)對白色毛(r)為顯性.雌性個體無論基因型如何,均表現(xiàn)為白色毛:三對基因位于三對常染色體上,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.黃色毛的基因型為RR或Rr,白色毛的基因型為rr
B.aarrxAARR交配,子代中雄性個體均為黃色毛,雌性個體均為白色毛
C.如果一只黃色個體與一只白色個體交配,生出一只白色雄性個體,則黃色個體一定為母本,白色個體一定為父本
D.基因型為AaBbRr的雌雄個體自交,子代雌雄個體表現(xiàn)型種類均為8種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.

(1)生長素又叫吲哚乙酸,是由色氨酸(填物質(zhì)名稱)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來.
(2)生長素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性.
(3)根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,圖中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊,則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無生長素.
(4)預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①若丙組落葉明顯早于甲、乙組,則假設(shè)成立;
②若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•安徽校級期中)一個基因型為AaBB的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個AAaB的精細(xì)胞,則另外三個精細(xì)胞的基因型分別是( )

A.a(chǎn)B,B,B B.a(chǎn)B,aB,B

C.AB,aB,B D.AAaB,B,B

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•銀川校級月考)如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì).對此說法不正確的是( )

A.F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定

B.親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

C.這個結(jié)果能夠說明黃色和圓粒是顯性性狀

D.這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合規(guī)律

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•山東)細(xì)胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長和發(fā)育及生命活動具有重要意義.下列敘述錯誤的是( )

A.細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老

B.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡

C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

D.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•天水校級期末)將某植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀溶液中,一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞( )

①是死細(xì)胞 ②是根尖分生區(qū)細(xì)胞

③大量吸水 ④大量失水 ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原.

A.①②③ B.①②⑤ C.②③⑤ D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已用纖維素酶和果膠酶處理,除去細(xì)胞壁;A、B到細(xì)胞C的過程中,常用的物理方法是電刺激、振動、離心.化學(xué)方法是PEG融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生細(xì)胞壁.
(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)若A、B是動物細(xì)胞,一般取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織,然后用胰蛋白酶使其分散開來,A、B到C的過程中,常用的不同于植物細(xì)胞的手段是滅活的病毒誘導(dǎo),所形成的D稱為雜種細(xì)胞.
(4)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了抗原,注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的漿細(xì)胞生成了抗體和記憶細(xì)胞.圖中B為骨髓瘤細(xì)胞.
(5)若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的C有3種,用來培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.從中選擇出它的方法是用特定的選擇性培養(yǎng)基培養(yǎng),獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)液中培養(yǎng)和小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng).

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