11.下列是一些生物實(shí)驗(yàn),其中正確的有幾項(xiàng)(  )
①觀察胚胎干細(xì)胞的分裂發(fā)現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì);
②觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),紫色來(lái)自液泡;
③觀察大腸桿菌的分裂,發(fā)現(xiàn)核仁的消失與重建;
④觀察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動(dòng);
⑤觀察到植物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動(dòng)物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,說(shuō)明所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞;
⑥單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲,說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn);
⑦將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌,說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì).
A.2B.3C.4D.5

分析 1、胚胎干細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,性原細(xì)胞才可能進(jìn)行減數(shù)分裂;
2、植物細(xì)胞色素存在場(chǎng)所:葉綠體、液泡.光和色素存在于液泡,其他色素:如決定花和果實(shí)顏色的色素存在于液泡.
3、原核生物沒(méi)有核膜.
4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,內(nèi)容:(1)一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.

解答 解:①胚胎干細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,觀察胚胎干細(xì)胞的分裂不能發(fā)現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì),①錯(cuò)誤;
②觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),紫色色素來(lái)自液泡,②正確;
③大腸桿菌是原核生物,沒(méi)有核膜、核仁,觀察大腸桿菌的分裂,不會(huì)發(fā)現(xiàn)核仁的消失與重建,③錯(cuò)誤;
④細(xì)胞質(zhì)是流動(dòng)的,推動(dòng)著其中的葉綠體運(yùn)動(dòng),故觀察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動(dòng),④正確;
⑤該內(nèi)容符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn),⑤正確;
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能說(shuō)明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān),⑥錯(cuò)誤;
⑦格里菲斯的實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子,⑦錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以教材中生物科學(xué)史上的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背影材料,考查生物學(xué)史上一些重要實(shí)驗(yàn)方法和重要結(jié)論,要求學(xué)生形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系和理解能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱,下圖表示對(duì)土壤中某種微生物進(jìn)行分離和計(jì)數(shù)而進(jìn)行的對(duì)樣品的稀釋和稀釋液的取樣培養(yǎng)流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖示統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法叫做稀釋涂布平板法法,主要包括梯度稀釋操作和涂布平板操作.
(2)當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)圖中選擇了104、105、106倍的稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng),最可能是測(cè)定土壤中細(xì)菌的數(shù)量,這個(gè)平板需要在30~37℃溫度下、pPH調(diào)至──────────培養(yǎng)1-2d.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物實(shí)驗(yàn)中常用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鹽酸濃度過(guò)高會(huì)破壞過(guò)氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活
B.鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合
C.鹽酸解離根尖的同時(shí)也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境
D.鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線粒體染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的說(shuō)法正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度較慢
B.細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以有絲分裂方式擴(kuò)增
C.自養(yǎng)微生物能在缺少有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
D.參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物都含有多種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、…及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
B.Z1、Z2、Z3、…過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳大于轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的10%~20%
D.調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記,再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只,且每只個(gè)體平均體重4kg,則生產(chǎn)者最少應(yīng)有6000kg才能維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“”上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是BCAD(填字母)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含4條染色體.
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是C圖(填字母)
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是B、C.
(6)A圖中染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)為0.
(7)根據(jù)細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞圖,畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞周期的核內(nèi)DNA含量變化曲線.(畫(huà)在右側(cè)空白處)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析可知( 。
A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B.圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的協(xié)助
C.④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D.過(guò)程①②③④⑤表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì).下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是(  )
A.糖類(lèi)、油脂等可提供能量,水進(jìn)出細(xì)胞,與這些物質(zhì)在細(xì)胞中含量無(wú)關(guān)
B.核糖體中可進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)中有水生成
C.當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低
D.生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂,其生理功能的完成不需水的參與

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級(jí)期末)在有氧呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生ATP最多的階段生成的物質(zhì)是( )

A.丙酮酸和[H] B.CO2和ATP

C.[H]和H2O D.H2O和ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案