18．右柱形圖是科研工作者對某二倍體（2n）動物睪丸中細胞的核DNA數(shù)量的分類統(tǒng)計結果，下列有關分析正確的是（　�。�
A．A組中的各細胞形態(tài)，大小都相同，為次級精母細胞
B．B組中的細胞中可能含有1個，2個或4個染色體組
C．中心粒發(fā)生倍增與分開的細胞被統(tǒng)計在C組
D．發(fā)生同源染色體分離的細胞均被統(tǒng)計在D組

分析 分析柱形圖：A組細胞是減數(shù)分裂形成的配子；B組細胞處于有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂前、中、后期；C組細胞處于間期；D組細胞處于有絲分裂前期、中期、后期和減數(shù)第一次分裂．

解答 解：A、A組中的各細胞形態(tài)，大小都相同，為精細胞，A錯誤；
B、B組細胞處于有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂前、中、后期，因此B組中的細胞中可能含有1個或2個染色體組，不可能有4個染色體組，B錯誤；
C、中心粒倍增發(fā)生在分裂間期，分開發(fā)生在分裂前期，前期在B組，C錯誤；
D、發(fā)生同源染色體分離的細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，均被統(tǒng)計在D組，D正確．
故選：D．

點評 本題結合柱形圖，考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各柱形的時期，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．遺傳學之父孟德爾經(jīng)過多年的實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生于下式中的（　　）
AaBb$\stackrel{（1）}{→}$AB、Ab、aB、ab$\stackrel{（2）}{→}$雌、雄配子間隨機結合16種結合方式$\stackrel{（3）}{→}$9種基因型、4種表現(xiàn)型．
A．（1）（1）B．（1）（2）C．（2）（2）D．（2）（3）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）由上圖可知細胞膜的功能之一時有助于細胞間的信息交流．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的細胞膜直接接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞．
（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間可以通過胞間連絲完成這樣的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．基因型為AaBbCc的個體，在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生配子種類是8種，其中同時含有A，B基因的配子占$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某男性的一個精原細胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b），該男性與正常女性結婚生了一個患白化病兼色盲的兒子．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．此男性的某些體細胞中可能含有92條染色體
B．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自母親
C．該男性的基因型為AaXbY
D．若再生一個女兒，患病的概率是$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關生長素的問題。

（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________（ ）

A．180°≥α>0°

B．180°≥α≥90°

C．90°≥α>0°

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度一定相同嗎？________。

③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較。

（3）下圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠地側(cè)的是________。

（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①此科研人員所做實驗的自變量是____________，因變量是________________。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在___________________的培養(yǎng)液中，作為對照組。

③據(jù)此實驗結果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統(tǒng)處于無應答或弱應答狀態(tài)，因此環(huán)孢霉素A可用于（ ）

A．提高器官移植的成活率 B．清除宿主細胞內(nèi)的結核桿菌

C．降低惡性腫瘤的發(fā)病率 D．治療艾滋病

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山第一中學高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蒲公英種群密度取樣調(diào)查過程是（ ）

①隨機選取若干樣方 ②計數(shù)每個樣方的個體數(shù)目 ③確定某一地段中的蒲公英為調(diào)查對象 ④計算種群密度 ⑤求每個樣方的種群密度

A．①②③⑤④ B．①③②④⑤

C．③①②⑤④ D．①④②③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細菌

B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進細菌生長

C．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進破傷風桿菌的生長

D．在半固體培養(yǎng)基中接種細菌培養(yǎng)后可以觀察其運動

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