18．右柱形圖是科研工作者對(duì)某二倍體（2n）動(dòng)物睪丸中細(xì)胞的核DNA數(shù)量的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．A組中的各細(xì)胞形態(tài)，大小都相同，為次級(jí)精母細(xì)胞
B．B組中的細(xì)胞中可能含有1個(gè)，2個(gè)或4個(gè)染色體組
C．中心粒發(fā)生倍增與分開的細(xì)胞被統(tǒng)計(jì)在C組
D．發(fā)生同源染色體分離的細(xì)胞均被統(tǒng)計(jì)在D組

分析 分析柱形圖：A組細(xì)胞是減數(shù)分裂形成的配子；B組細(xì)胞處于有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂前、中、后期；C組細(xì)胞處于間期；D組細(xì)胞處于有絲分裂前期、中期、后期和減數(shù)第一次分裂．

解答 解：A、A組中的各細(xì)胞形態(tài)，大小都相同，為精細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、B組細(xì)胞處于有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂前、中、后期，因此B組中的細(xì)胞中可能含有1個(gè)或2個(gè)染色體組，不可能有4個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、中心粒倍增發(fā)生在分裂間期，分開發(fā)生在分裂前期，前期在B組，C錯(cuò)誤；
D、發(fā)生同源染色體分離的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，均被統(tǒng)計(jì)在D組，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖，考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各柱形的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．遺傳學(xué)之父孟德爾經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生于下式中的（　�。�
AaBb$\stackrel{（1）}{→}$AB、Ab、aB、ab$\stackrel{（2）}{→}$雌、雄配子間隨機(jī)結(jié)合16種結(jié)合方式$\stackrel{（3）}{→}$9種基因型、4種表現(xiàn)型．
A．（1）（1）B．（1）（2）C．（2）（2）D．（2）（3）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）由上圖可知細(xì)胞膜的功能之一時(shí)有助于細(xì)胞間的信息交流．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲完成這樣的功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．基因型為AaBbCc的個(gè)體，在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生配子種類是8種，其中同時(shí)含有A，B基因的配子占$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為某男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b），該男性與正常女性結(jié)婚生了一個(gè)患白化病兼色盲的兒子．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此男性的某些體細(xì)胞中可能含有92條染色體
B．該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自母親
C．該男性的基因型為AaXbY
D．若再生一個(gè)女兒，患病的概率是$\frac{3}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題。

（1）當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________________（ ）

A．180°≥α>0°

B．180°≥α≥90°

C．90°≥α>0°

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度一定相同嗎？________。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做________（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較。

（3）下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是________。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，因變量是________________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在___________________的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細(xì)胞增殖的藥物，它能使人體免疫系統(tǒng)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，因此環(huán)孢霉素A可用于（ ）

A．提高器官移植的成活率 B．清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌

C．降低惡性腫瘤的發(fā)病率 D．治療艾滋病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蒲公英種群密度取樣調(diào)查過程是（ ）

①隨機(jī)選取若干樣方 ②計(jì)數(shù)每個(gè)樣方的個(gè)體數(shù)目 ③確定某一地段中的蒲公英為調(diào)查對(duì)象 ④計(jì)算種群密度 ⑤求每個(gè)樣方的種群密度

A．①②③⑤④ B．①③②④⑤

C．③①②⑤④ D．①④②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A．在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌

B．在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)

C．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)

D．在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案