17.科研人員對(duì)長(zhǎng)果獼猴桃和闊葉獼猴桃進(jìn)行了研究,分別測(cè)量成熟葉片的凈光合速率日變化和氣孔導(dǎo)度(單位時(shí)間、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量)日變化,結(jié)果如圖(本實(shí)驗(yàn)只考慮工作度日變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,不考慮其他環(huán)境因素的影響).

(1)與獼猴桃葉片凈光合速率大小有關(guān)的兩個(gè)重要的生理過(guò)程完成的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體.
(2)圖1中,13:00左右,闊葉獼猴桃葉片凈光合速率下降,稱(chēng)為“午休”現(xiàn)象.結(jié)合圖2分析,這主要
是由于外界環(huán)境溫度過(guò)高,使氣孔導(dǎo)度變小,直接抑制了光合作用暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程,在最低點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞葉綠體中C3和C5的相對(duì)含量變化分別為低、高.
(3)若僅追求產(chǎn)量,則應(yīng)優(yōu)先種植長(zhǎng)果稱(chēng)猴桃,兩種稱(chēng)猴桃的果實(shí)口感有較大差異,這些性狀差異
是由基因決定的.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.
據(jù)圖分析:幾乎在所有測(cè)定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)果砧木比闊葉砧木的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度都要偏高,表明嫁接紅陽(yáng)獼猴桃的最佳砧木是長(zhǎng)果獼猴桃.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,光合作用的場(chǎng)所為葉綠體,呼吸作用的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(2)圖1中,13:00左右,闊葉獼猴桃葉片凈光合速率下降,稱(chēng)為“午休”現(xiàn)象.結(jié)合圖2分析,這主要
是由于外界環(huán)境溫度過(guò)高,使氣孔導(dǎo)度變小,二氧化碳吸收減少,直接抑制了光合作用暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程;在最低點(diǎn)時(shí),由于二氧化碳濃度低,二氧化碳固定減弱,而三碳化合物還原仍在進(jìn)行,因此導(dǎo)致葉肉細(xì)胞葉綠體中C3的相對(duì)含量低,和C5的相對(duì)含量高.
(3)若僅追求產(chǎn)量,結(jié)合曲線(xiàn)1可知,長(zhǎng)果獼猴桃的凈光合速率高,應(yīng)優(yōu)先種植長(zhǎng)果獼猴桃,兩種稱(chēng)猴桃的果實(shí)口感有較大差異,這些性狀差異是由基因決定的.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體
(2)溫度過(guò)高      二氧化碳的固定       低、高
(3)長(zhǎng)果      基因

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握凈光合速率=總光合速率-呼吸速率的公式,識(shí)記光合作用和呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所,掌握環(huán)境因素對(duì)光合作用物質(zhì)變化的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.基因型為Aa的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株,與基因型為Aa的植株雜交,產(chǎn)生子代的基因型的種類(lèi)及其比例是( 。
A.AA:Aa:aa=1:2:1B.AA:Aa:aa=1:4:1
C.AAA:AAa:Aaa:aaa=1:2:2:1D.AAA:AAa:Aaa:aaa=1:5:5:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.若選取基因型為Aa,性別比例為1:1的某種昆蟲(chóng)組成一個(gè)種群.下列敘述正確的是( 。
A.當(dāng)自然選擇對(duì)顯性基因A不利時(shí),該種群將進(jìn)化成新物種
B.自然選擇是影響基因頻率的唯一因素
C.種群中全部個(gè)體所含有的A和a基因構(gòu)成該種群的基因庫(kù)
D.該種群隨機(jī)交配一次會(huì)引起種群基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類(lèi)的生物采用的方法有所不同.以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)參考圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ回答問(wèn)題:

Ⅰ(1)第一小組采用樣方法對(duì)某種植物進(jìn)行調(diào)查,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意隨機(jī)取樣.圖Ⅰ是其中的一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物).對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是8株.
Ⅱ(1)第二小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯉魚(yú)數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中帶標(biāo)記有10尾,估算該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)有3200尾,在調(diào)查中如果標(biāo)記物脫落,測(cè)量值應(yīng)該比實(shí)際值偏大.
(2)若圖Ⅱ表示該種鯉魚(yú)遷入新的環(huán)境后,其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),圖Ⅲ中能反映該鯉魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線(xiàn)是B.
(3)若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為了保護(hù)這種魚(yú)類(lèi)資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量,應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平,因?yàn)樵诖怂椒N群增長(zhǎng)速率最大.
(4)在t2時(shí)期后,大多數(shù)種群數(shù)量總是處于波動(dòng)中,不再增加,其主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加。ɑ蚴澄锖唾Y源有限)和捕食者數(shù)量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.回答下列生物科技及其實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題:
(1)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉時(shí)為構(gòu)建重組DNA分子通常要用同種限制酶分別切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體.將重組DNA轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使重組DNA易于導(dǎo)入.
(2)科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程中,首先要纖維素酶和果膠酶解除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,以使植物原生質(zhì)體相互分離;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的酶是胰蛋白酶.
(3)進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了含有各種有機(jī)鹽類(lèi)、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外,還要添加激素和動(dòng)物血清.
(4)分離細(xì)菌時(shí)通常用固體培養(yǎng)基,原因是固體培養(yǎng)基可以為細(xì)菌提供表面附著和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫褂眠^(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟掉,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為P個(gè),其中腺嘌呤堿基數(shù)為Q個(gè).下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.一條鏈中A+T的數(shù)量為Q個(gè)
B.DNA分子中G的數(shù)量為$\frac{(P-2Q)}{2}$個(gè)
C.脫氧核苷酸數(shù)=磷酸基團(tuán)數(shù)=堿基總數(shù)=P個(gè)
D.第n次復(fù)制需腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為Q×(2n-1)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.當(dāng)今世界嚴(yán)重影響人類(lèi)生存的細(xì)胞變化是( 。
A.細(xì)胞增殖B.細(xì)胞分化C.細(xì)胞癌變D.細(xì)胞衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.性染色體存在于( 。
A.精細(xì)胞B.卵細(xì)胞C.體細(xì)胞D.以上三種細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株.過(guò)程圖解如圖,回答與之有關(guān)的問(wèn)題:

(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng).②過(guò)程稱(chēng)為脫分化,C經(jīng)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成D
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、維生素、氨基酸和瓊脂以外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素(或植物激素類(lèi)似物).若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素,哪項(xiàng)條件是不需要的C.
A.消毒滅菌     B.適宜溫度     C.充足光照     D.適宜養(yǎng)料和激素
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的原生質(zhì)體和誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,經(jīng)過(guò)再生出新的細(xì)胞壁得到雜種細(xì)胞,進(jìn)行組織培養(yǎng)培育成新的植物體.
(4)從育種的角度來(lái)看.植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條)能保持母本的優(yōu)良性狀;培養(yǎng)周期短,繁殖效率高;能培育無(wú)病毒植物.

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