比較項目 | 綠葉中色素的提取和分離 | 胡蘿卜素的提取 | |
A | 色素在細(xì)胞中的分布 | 葉綠體 | 葉綠體和液泡 |
B | 提取所用的溶劑 | 無水乙醇 | 沸點高的脂溶性有機(jī)溶劑 |
C | 防止色素破壞的措施 | 提取時加碳酸鈣 | 干燥過程應(yīng)控制好溫度和時間 |
D | 紙層析的目的 | 色素的分離 | 色素的鑒定 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 胡蘿卜素為橘黃色結(jié)晶,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑,可以采用萃取法提。崛〉牧鞒虨椋汉}卜-粉碎-干燥-萃取-過濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.實驗室中常用紙層析法進(jìn)行胡蘿卜素的鑒定.
解答 解:A、綠葉中色素分布在葉綠體中,而胡蘿卜中色素分布在液泡中,A錯誤;
B、綠葉中色素的提取和分離采用無水乙醇(丙酮)等有機(jī)溶劑,而胡蘿卜素提取采用的沸點高的脂溶性有機(jī)溶劑(石油醚),B正確;
C、綠葉中色素的提取時加入碳酸鈣,防止色素被破壞;胡蘿卜素不是很穩(wěn)定,溫度過高、干燥時間過長會導(dǎo)致其分解,C正確;
D、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,進(jìn)而將色素分離,即色素的分離采用層析法;而胡蘿卜素的鑒定采用層析法,D正確.
故選:A.
點評 本題考查綠葉中色素的提取和分離、胡蘿卜素的提取,意在考查學(xué)生分析和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂間期 | B. | 第一次細(xì)胞分裂后期 | ||
C. | 第二次細(xì)胞分裂后期 | D. | 同源染色體聯(lián)會時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)育過程中產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞一般是過量的 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的數(shù)量 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關(guān),與基因表達(dá)無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的成分包括磷脂、膽固醇、蛋白質(zhì)及纖維素 | |
B. | 細(xì)胞表面積與體積比例越大,細(xì)胞膜的物質(zhì)交換速率越小 | |
C. | 不同生物膜通過囊泡轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 線粒體、葉綠體、染色體、核糖體都含脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “坐標(biāo)系統(tǒng)”能感知位置說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的作用 | |
B. | 人腦感知位置所需能量主要來自線粒體中[H]與O2結(jié)合階段釋放的能量 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞有較多的樹突和長的軸突與其傳導(dǎo)和傳遞興奮功能相適應(yīng) | |
D. | 人腦中的這些特殊細(xì)胞之所以能建立“坐標(biāo)系統(tǒng)”是因其有特殊基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化 | |
B. | 為了恢復(fù)干酵母的活力將其用沸水處理 | |
C. | 為觀察植物有絲分裂準(zhǔn)備洋蔥鱗片葉 | |
D. | 為雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實驗準(zhǔn)備沸水浴 |
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