16．在模擬實(shí)驗(yàn)“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”中，可表示物質(zhì)運(yùn)輸效率的是（　�。�
A．NaOH擴(kuò)散的深度B．瓊脂塊表面積與體積的比值
C．NaOH擴(kuò)散的體積/瓊脂塊體積D．NaOH擴(kuò)散的深度/瓊脂塊體積

分析 探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)探究細(xì)胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因；實(shí)驗(yàn)中測(cè)量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可看出，細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積越大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高；實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)中，在相同時(shí)間內(nèi)，NaOH擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的體積與細(xì)胞的總體積之比可反應(yīng)細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男剩?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)DNA分子徹底水解后得到4種脫氧核苷酸
B．大腸桿菌的環(huán)狀DNA分子中沒(méi)有游離的磷酸基團(tuán)
C．DNA分子的多樣性和特異性主要與它的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D．減數(shù)分裂發(fā)生交叉互換一定不會(huì)導(dǎo)致染色體DNA堿基順序改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（　�。�
A．電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．若 a 處檢測(cè)不到電位變化，是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
C．興奮由 c 傳遞到 e 時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D．若檢測(cè)到 b、d 點(diǎn)都有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．U型管中裝有兩種不同的溶液R和S（R溶液為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液，S溶液為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液，兩者均不能透過(guò)半透膜X），兩溶液被一半透性膜X隔開(kāi)，如下圖所示．當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)，液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是（　�。�
A．右側(cè)較高，且平衡時(shí)兩溶液濃度相等
B．兩側(cè)高度相等，濃度相等
C．右側(cè)較高，且平衡時(shí)右側(cè)濃度較高
D．左側(cè)較高，且平衡時(shí)左側(cè)濃度較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物
B．酶的催化作用具有專一性和高效性
C．酶的合成場(chǎng)所都是核糖體
D．過(guò)酸、過(guò)堿都能使酶活性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．顯微鏡下觀察同一植物組織在不同濃度的蔗糖溶液中的圖象如圖所示，則外界蔗糖溶液濃度高低正確的是（　�。�
A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．b＞c＞aD．b＞a＞c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．利用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．用光學(xué)顯微鏡觀察藍(lán)藻細(xì)胞，可以觀察到核糖體以及中心體等結(jié)構(gòu)
C．觀察黑藻葉肉細(xì)胞中的葉綠體時(shí)，無(wú)需對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色處理
D．制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)先在載玻片上滴1～2滴清水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖，圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于非特異（特異或非特異）性免疫．
（2）d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖、分化來(lái)的．
（3）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，則機(jī)體會(huì)喪失圖中表示的免疫過(guò)程外，體液免疫也基本喪失．
（4）圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有c、d（填圖中字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時(shí)，提出了三種模型：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（如圖所示），并用大腸桿菌作為實(shí)驗(yàn)材料，利用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心進(jìn)行了復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）DNA復(fù)制時(shí)需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶．
（2）將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代（Ⅰ和Ⅱ），先后提取每代的DNA并離心．子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶，說(shuō)明DNA的復(fù)制方式可能是半保留復(fù)制、彌散復(fù)制，子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶，可進(jìn)一步說(shuō)明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（3）若復(fù)制方式為半保留復(fù)制，將上述大腸桿菌在相同條件下培養(yǎng)至n代，子n代DNA離心得到2條密度帶，與子Ⅱ代的離心結(jié)果相比，密度帶的位置不改變（改變/不改變）．
（4）若將子代DNA雙鏈分開(kāi)后再離心，其結(jié)果不能（能/不能）說(shuō)明DNA的復(fù)制方式，理由是若將DNA雙鏈分開(kāi)，全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同．

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