Question

昆蟲變態(tài)是指其一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)發(fā)育階段，變態(tài)是與保幼激素和蛻皮激素有關(guān)的，兩者共同作用進(jìn)，保持幼蟲狀態(tài)并蛻皮成下一齡幼蟲；而當(dāng)保幼激素分泌量減少后就化蛹．家蠶發(fā)育到四齡末就吐絲結(jié)繭和化蛹，蛹再羽化成為成蟲．超齡期的幼蟲體大，所結(jié)的繭大，產(chǎn)絲也多．如圖表示家蠶從4齡到羽化階段①～⑤時(shí)期體內(nèi)二種激素量的變化．昆蟲學(xué)家已經(jīng)找到一種具有激素A活性的人工合成物質(zhì)C和能抑制激素A生物合成的物質(zhì)D，并已經(jīng)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A是

 

，B是

 

．
（2）為了提高蠶絲產(chǎn)量需要讓蠶兒結(jié)出更大的繭，應(yīng)在圖中①～⑤發(fā)育時(shí)期的

 

時(shí)期采用

 

措施，目的是

 

，從這種幼蟲發(fā)育出的成蟲，其子代能否結(jié)大繭？

 

．因?yàn)椋?div id="r1jbvnz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

．
（3）和家蠶同屬鱗翅目昆蟲的菜青蟲，對殺蟲劑產(chǎn)生抗性，昆蟲學(xué)家利用激素的作用原理成功防治菜青蟲．試說明其方法和原理：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)

專題：

分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)及讀圖分析能力．此題考查的知識(shí)點(diǎn)是家蠶的變態(tài)發(fā)育，解答時(shí)可以從家蠶的發(fā)育過程即受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期中激素的作用方面來切入．

解答： 解：（1）由題意可知，保幼激素和蛻皮激素共同作用時(shí)，保持幼蟲狀態(tài)并蛻皮成下一代幼蟲；而當(dāng)保幼激素分泌量減少就化蛹．再結(jié)合圖，激素A和激素B共同作用時(shí)，昆蟲保持幼蟲狀態(tài)并由4 齡幼蟲蛻皮成5齡幼蟲，但未化蛹．而當(dāng)激素A減少只有激素B作用時(shí)，昆蟲就化蛹．所以A為保幼激素，B為蛻皮激素．
（2）讓蠶兒結(jié)出更大的蠶繭可提高蠶絲的產(chǎn)量，應(yīng)保持幼蟲狀態(tài)不化成蛹，讓幼蟲繼續(xù)長大，應(yīng)在化蛹前給予保幼激素類似物，因?yàn)榇藭r(shí)昆蟲的保幼激素的分泌量已減少，必須及時(shí)給以補(bǔ)充，所以補(bǔ)充的時(shí)期應(yīng)是圖中③或④期．由這種幼蟲發(fā)育成的成蟲是不能遺傳給子代的，原因是遺傳物質(zhì)未改變，激素作用所產(chǎn)生的性狀不能遺傳給后代，故子代不能結(jié)大繭．
（3）運(yùn)用激素原理防止菜青蟲，可采用的方法是，在低齡幼蟲階段，給予抑制保幼激素合成的物質(zhì)D，其原理是給予抑制保幼激素合成的物質(zhì)D后，幼蟲不能正常合成保幼激素，從而使幼蟲不能正常蛻皮后馬上化蛹，不能正常生活而死亡．
故答案為：
（1）保幼激素  蛻皮激素    
（2）③或④給予保幼激素的類似物   幼蟲不化蛹，繼續(xù)長大     不能     激素的作用只限于當(dāng)代，不會(huì)改變遺傳物質(zhì)
（3）其作用所產(chǎn)生的物質(zhì)D，從而使幼蟲不能正常蛻皮或馬上化蛹，不能正常生活而死亡

點(diǎn)評：本題結(jié)合曲線圖，以實(shí)驗(yàn)為背景，考查昆蟲變態(tài)的過程中激素的種類，意在考查考生的審題能力、實(shí)驗(yàn)分析能力和遷移應(yīng)用能力，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．