有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的單位
B、物種的形成，必不可少的要有地理隔離
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D、可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位，A正確；
B、物種的形成，不一定經(jīng)過(guò)地理隔離，但肯定經(jīng)過(guò)生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C正確；
D、可遺傳的變異（突變和基因重組）是生物進(jìn)化的原材料，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．需要注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，新物種形成不一定經(jīng)過(guò)地理隔離，但肯定經(jīng)過(guò)生殖隔離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織．下列敘述不正確的是（　　）
A、分化的體細(xì)胞通常會(huì)丟失某些基因
B、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織器官是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
D、個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，生物體不同部位的細(xì)胞表達(dá)的基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的作用，下列敘述正確的是（　�。�
A、血糖含量升高會(huì)引起胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多
B、血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
C、寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少
D、細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂僅發(fā)生在（　　）
A、有性生殖的動(dòng)物體
B、有性生殖的植物體
C、體細(xì)胞的形成和成熟過(guò)程
D、原始生殖細(xì)胞的發(fā)育成熟過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某基因中含有1200個(gè)堿基，則由它控制合成的一條肽鏈的最多含有肽鍵的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、198個(gè)B、199個(gè)
C、200個(gè)D、201個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（　　）
裝置 場(chǎng)所 溫度 棉花狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象
甲
乙
丙
丁		 日光
日光
黑暗
黑暗		 23℃
23℃
23℃
23℃		 潮濕
干燥
潮濕
干燥		 全部發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
A、該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制
B、該實(shí)驗(yàn)研究的目的是：探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
C、該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分，因變量為種子是否萌發(fā)
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析以下材料并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）春天，溫暖的天氣利于茶苗的生長(zhǎng)．若出現(xiàn)“倒春寒”（氣溫明顯下降），則茶苗生長(zhǎng)減慢，使當(dāng)年茶葉開(kāi)采時(shí)間推遲．從光合作用的角度看，“倒春寒”將影響茶苗光合作用的
 
過(guò)程，進(jìn)而影響生長(zhǎng)．若該茶園長(zhǎng)期缺Mg，則會(huì)影響茶苗葉肉細(xì)胞中
 
的合成，直接影響光合作用的
 
過(guò)程，導(dǎo)致產(chǎn)量下降．
（2）對(duì)某品種茶樹(shù)在恒溫25℃時(shí)的有關(guān)研究結(jié)果如圖所示（注：①圖中凈光合速率以每克鮮重每小時(shí)釋放
O2的微摩爾數(shù)表示；②假設(shè)恒溫時(shí)，呼吸速率不變；③假設(shè)該品種茶樹(shù)光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃）．①該研究探討了
 
對(duì)該品種茶樹(shù)凈光合速率的影響．該品種茶樹(shù)達(dá)到最大光合速率所需的最低光照強(qiáng)度為
 
千勒克司．
②研究結(jié)果顯示，恒溫25℃時(shí)，一晝夜中（假定白天、黑夜各12h），該品種茶樹(shù)白天平均凈光合速率應(yīng)大于
 
μmol．g-1．h-1 才會(huì)積累有機(jī)物．C點(diǎn)時(shí)該品種茶樹(shù)實(shí)際光合速率為
 
 μmol．g-1．h-1．
③B點(diǎn)時(shí)該品種茶樹(shù)根尖細(xì)胞形成ATP的場(chǎng)所有
 
．
④若將溫度調(diào)節(jié)到30℃（其他條件不變），則A點(diǎn)將會(huì)向
 
移動(dòng)，B點(diǎn)將會(huì)向
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為防治病蟲(chóng)害而大量使用農(nóng)藥，從而使農(nóng)產(chǎn)品以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重下降．針對(duì)該現(xiàn)狀，由南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的李順鵬教授領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年研究，首創(chuàng)了農(nóng)藥殘留微生物降解技術(shù)．通過(guò)篩選高效農(nóng)藥殘留降解菌株，來(lái)清除土壤、水體、農(nóng)產(chǎn)品中的有機(jī)污染物，解決了物理、化學(xué)處理修復(fù)難度大，成本高及二次污染的問(wèn)題．其中有機(jī)磷降解菌降解甲基對(duì)硫磷（一種含氮有機(jī)農(nóng)藥）的效果達(dá)100%．如圖是研究人員篩選有機(jī)磷降解菌的主要步驟，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的污染，接種前通常應(yīng)將培養(yǎng)皿放在
 
內(nèi)滅菌，培養(yǎng)基放在
 
內(nèi)滅菌．
（3）純化菌種時(shí)，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即
 
和
 
接種時(shí)應(yīng)對(duì)按種針采用
 
滅菌，且整個(gè)操作過(guò)程都應(yīng)在
 
附近進(jìn)行．
（4）培養(yǎng)過(guò)程中需振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)該“目的菌”的細(xì)胞呼吸類(lèi)型為
 
．培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇甲基對(duì)硫磷含量
 
（最多/最少）的培養(yǎng)液中的菌種接人新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，正確的是 （　�。�
A、血漿中抗利尿激素隨細(xì)胞外液滲透壓升高而增多
B、人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)
C、血漿的化學(xué)成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

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同步練習(xí)冊(cè)答案