6.下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同
B.加入二氧化硅的目的是為了研磨充分
C.葉綠體中各種色素的含量和顏色不同
D.提取液呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素a和葉綠素b

分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).

解答 解:A、四種光合色素在層析液中的溶解度不同,它們隨著層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同,而不是在層析液中的擴(kuò)散速度不同,A錯(cuò)誤;
B、二氧化硅能破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分,B正確;
C、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠體中各種色素的含量和顏色不同,C正確;
D、由于四種色素中葉綠素a和葉綠素b的含量多,大約占$\frac{3}{4}$,分別呈藍(lán)綠色和黃綠色,所以提取液呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素a和葉綠素b,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響,為探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(1)科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻,可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換,導(dǎo)致基因突變,獲得水稻窄葉突變體.
(2)測(cè)定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個(gè)細(xì)胞寬度,結(jié)果如下圖所示.該結(jié)果說(shuō)明窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個(gè)細(xì)胞寬度變窄所致.
(3)將窄葉突變體與野生型水稻雜交,獲得的F1.將F1自交,然后種植F2,并測(cè)定F2水稻(單株)葉片寬窄,統(tǒng)計(jì)得到野生型122株,窄葉突變體39株.據(jù)此推測(cè)窄葉性狀是由一對(duì)隱性基因控制.
(4)研究發(fā)現(xiàn),窄葉突變基因位于2號(hào)染色體上.科研人員推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān).這三個(gè)突變基因中堿基發(fā)生的變化如表所示.
突變基因
堿基變化C→CGC→TCTT→C
蛋白質(zhì)與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異與野生型有一個(gè)氨基酸不同長(zhǎng)度比野生型明顯變短
由表推測(cè),基因Ⅰ的突變不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致窄葉性狀.基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短,這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致翻譯提前終止.
(5)隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T,基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失.綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,窄葉突變體是由于基因Ⅱ、Ⅲ同時(shí)發(fā)生了突變.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法不正確的是

A.通過(guò) E、F 對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)

B.F 組可以分離出 S 和 R 兩種肺炎雙球菌

C.F 組產(chǎn)生的S 肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是 A、B、C、D 四組

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的 F1再自交產(chǎn)

生 F2,將 F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配產(chǎn)生 F3。 F3中灰身與黑身果蠅比例為

A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖甲、乙示真核生物遺傳信息傳遞過(guò)程中的某兩個(gè)階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對(duì)此分析合理的是( 。
A.圖甲所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
B.圖中催化圖甲、乙所示兩過(guò)程的酶1、酶2和酶3是相同的
C.圖丙中a鏈為模板鏈,b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈RNA
D.圖丙中含有兩種五碳糖、五種堿基、五種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在如圖所示四幅圖中,不屬于精子形成過(guò)程的是( 。
A.圖CB.圖BC.圖AD.圖D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.若細(xì)胞質(zhì)中tRNA1(AUU)可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸a,tRNA2(ACG)可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸b,tRNA3(UAC)可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸c,今以DNA中一條鏈…A-C-G-T-A-C-A-T-T…為模板合成蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)基本組成單位的排列順序可能為(  )
A.a-b-cB.c-b-aC.b-c-aD.b-a-c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.讓某一品系的白果南瓜自交,F(xiàn)1有白果南瓜,也有黃果南瓜(遺傳因子用B和b表示).試問(wèn):
(1)F1中白果南瓜與黃果南瓜的顯隱性關(guān)系是白果對(duì)黃果為顯性性狀.
(2)F1中白果南瓜與黃果南瓜的比例是3:1.
(3)在F1白果南瓜中的雜合子占$\frac{2}{3}$,純合子占$\frac{1}{3}$.
(4)如果讓F1中的每一株白果南瓜自交,F(xiàn)2中各種遺傳因子組成的比例分別是BB:Bb:bb=3:2:1,其中白果南瓜與黃果南瓜的比例是5:1.
(5)請(qǐng)用“遺傳圖解”表示白果南瓜自交產(chǎn)生F1代的情況.(要求寫出含有配子、遺傳符號(hào)等完整的遺傳圖解)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.狗的長(zhǎng)毛與卷毛B.豌豆的紅花與玫瑰的白花
C.人的O型血和A型血D.豌豆的黃豆莢與綠子葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案