A. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同 | |
B. | 加入二氧化硅的目的是為了研磨充分 | |
C. | 葉綠體中各種色素的含量和顏色不同 | |
D. | 提取液呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素a和葉綠素b |
分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無(wú)水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
③各物質(zhì)作用:無(wú)水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答 解:A、四種光合色素在層析液中的溶解度不同,它們隨著層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同,而不是在層析液中的擴(kuò)散速度不同,A錯(cuò)誤;
B、二氧化硅能破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分,B正確;
C、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠體中各種色素的含量和顏色不同,C正確;
D、由于四種色素中葉綠素a和葉綠素b的含量多,大約占$\frac{3}{4}$,分別呈藍(lán)綠色和黃綠色,所以提取液呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素a和葉綠素b,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
突變基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
堿基變化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白質(zhì) | 與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異 | 與野生型有一個(gè)氨基酸不同 | 長(zhǎng)度比野生型明顯變短 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法不正確的是
A.通過(guò) E、F 對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F 組可以分離出 S 和 R 兩種肺炎雙球菌
C.F 組產(chǎn)生的S 肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是 A、B、C、D 四組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的 F1再自交產(chǎn)
生 F2,將 F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配產(chǎn)生 F3。 F3中灰身與黑身果蠅比例為
A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi) | |
B. | 圖中催化圖甲、乙所示兩過(guò)程的酶1、酶2和酶3是相同的 | |
C. | 圖丙中a鏈為模板鏈,b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈RNA | |
D. | 圖丙中含有兩種五碳糖、五種堿基、五種核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-b-c | B. | c-b-a | C. | b-c-a | D. | b-a-c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗的長(zhǎng)毛與卷毛 | B. | 豌豆的紅花與玫瑰的白花 | ||
C. | 人的O型血和A型血 | D. | 豌豆的黃豆莢與綠子葉 |
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