分析 1、雜交育種:
(1)概念:是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中一起,再經(jīng)過選擇和培育,獲得新品種的方法.
(2)方法:雜交→自交→選優(yōu)→自交.
(3)原理:基因重組.通過基因重組產(chǎn)生新的基因型,從而產(chǎn)生新的優(yōu)良性狀.
(4)優(yōu)缺點(diǎn):方法簡單,可預(yù)見強(qiáng),但周期長.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):
(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的.
(2)在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:上述過程為雜交育種過程,該過程利用的原理為基因重組,因此控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因必須遵循基因的自由組合定律,表明在親本中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因必須位于非同源染色體上,在形成配子時(shí)非同源染色體上的非等位基因要自由組合,在受精時(shí)雌雄配子要隨機(jī)結(jié)合,而且每種合子(受精卵)的存活率也要相等.所選擇的親本需要是具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子進(jìn)行雜交,即抗銹病無芒×感銹病有芒和 抗銹病有芒×感銹病無芒.
故答案無:
非同源染色體 自由組合 隨機(jī)結(jié)合 相等 抗銹病無芒×感銹病有芒 抗銹病有芒×感銹病無芒
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律和雜交育種的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),識(shí)記雜交育種的過程,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 比較項(xiàng)目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 | 少 | 多 |
D | 與縮手相關(guān)的肌細(xì)胞數(shù)量 | 多 | 少 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前檢測葉綠素含量是多余的 | |
B. | GA和BA作為反應(yīng)物參與了葉綠素的分解 | |
C. | GA、BA的類似物可以應(yīng)用于蔬菜保鮮 | |
D. | GA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對(duì)淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)中,最好不用斐林試劑來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 菠菜葉肉細(xì)胞因存在葉綠體,不可用于觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) | |
C. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,加入卡諾氏液的目的是固定細(xì)胞形態(tài)促進(jìn)根尖細(xì)胞解離 | |
D. | 制作生態(tài)缸時(shí),應(yīng)將生態(tài)缸密封避光 |
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