17．如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭號(hào)表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若③為腦細(xì)胞，則⑤處的氧氣濃度高于①處
B．若③為肺泡細(xì)胞，則⑤處的CO2濃度低于①處
C．若③為肝臟細(xì)胞，則飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
D．若③為胰島B細(xì)胞，則飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

分析 分析題圖可知①為血漿，②為組織液，③為組織細(xì)胞，④為淋巴，①②④共同組成內(nèi)環(huán)境．

解答 解：A、若③是腦細(xì)胞，腦細(xì)胞呼吸消耗氧氣，根據(jù)血液流動(dòng)方向可知，⑤處氧氣濃度高于①處，A正確；
B、若③為肺泡細(xì)胞，經(jīng)過(guò)肺泡細(xì)胞不斷排出CO2，則⑤處的CO2濃度高于①處，B錯(cuò)誤；
C、若③為肝細(xì)胞，飯后半小時(shí)血糖在肝臟處合成肝糖原，故⑤處的血糖濃度高于①處，C錯(cuò)誤；
D、若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)胰島素分泌增多，所以⑤處的胰島素濃度低于①處，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液之間的關(guān)系，對(duì)于內(nèi)環(huán)境組成的理解和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，必須要有（　�。�
A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者B．生產(chǎn)者和分解者
C．食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物D．消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中，若僅有訂書(shū)釘將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含15對(duì)堿基（其中A有9個(gè)）的DNA雙鏈片段（氫鍵數(shù)也用訂書(shū)釘個(gè)數(shù)表示），那么使用的訂書(shū)釘個(gè)數(shù)為（　�。�
A．88B．118C．124D．126

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不會(huì)直接引起種群基因頻率改變的是（　�。�
A．基因突變B．非同源染色體自由組合
C．自然選擇D．部分個(gè)體遷出種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列屬于化學(xué)信息的是（　　）
A．蜜蜂跳圓圈舞B．大雁悲鳴C．狗的氣味標(biāo)記D．蛛網(wǎng)的振動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中③分泌的調(diào)節(jié)存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B．圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也能參與體液調(diào)節(jié)
C．C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化
D．長(zhǎng)期焦慮緊張導(dǎo)致淋巴因子減少，特異性免疫功能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．糖尿病嚴(yán)重威脅人類健康，目前呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢(shì)．胰島素是治療糖尿病的首選藥物，但長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致病人對(duì)胰島素的敏感性降低．研究人員試圖尋找新的藥物以替代胰島素或降低胰島素的用量，相關(guān)研究如下：
步驟一取快速生長(zhǎng)的細(xì)胞，向培養(yǎng)液中加入較高濃度胰島素，培養(yǎng)24h后，洗滌細(xì)胞，獲得“胰島素不敏感細(xì)胞”；
步驟二使用不同濃度的胰島素和成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子（FGF-21）處理“胰島素不敏感細(xì)胞”，并檢測(cè)其葡萄糖相對(duì)吸收率，結(jié)果如表所示．
 01 10 100 1000 
 0 0.5 8.0 10.2 17.8 29.6
 1 0.9 18.2 29.6 45.8 50.2
 10 3.0 25.4 31.8 52.4 57.8
 100 7.0 32.2 37.0 56.8 62.2
 1000 11.4 37.0 52.3 68.8 67.8
請(qǐng)回答：
（1）人體內(nèi)血糖的來(lái)源有食物的消化吸收、肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
（2）胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖從而降低血糖．糖尿病人在使用胰島素進(jìn)行治療時(shí)，只能注射而不能口服，原因是胰島素是蛋白質(zhì)，若口服，會(huì)被消化酶催化水解，失去療效．
（3）在實(shí)施步驟二之前，需要確認(rèn)步驟一獲得的細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感，應(yīng)選擇未經(jīng)步驟一處理的細(xì)胞作為對(duì)照，使用    處理對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞，通過(guò)比較相同濃度胰島素條件下細(xì)胞的葡萄糖相對(duì)吸收率得出結(jié)論．
（4）分析上表數(shù)據(jù)，可知：①FGF-21單獨(dú)作用時(shí)，可以促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖，并且隨FGF-21濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)；②FCF-21與胰島素共同作用時(shí)，與單獨(dú)作用時(shí)相比，細(xì)胞的糖吸收率高，二者共同作用的最佳濃度搭配為100nmol•L-1FGF-21和1000nmol•L-1胰島素．因此，F(xiàn)GF-21在糖尿病臨床應(yīng)用方面具有很大潛力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　�。�
A．①和②相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．⑤、⑥、⑦、⑧對(duì)應(yīng)的堿基依次為A、G、C、T
D．⑨表示兩個(gè)氫鍵，兩條鏈之間鍵數(shù)越多DNA分子越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元內(nèi)的K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
B．突觸后膜能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C．只有神經(jīng)元上才與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體
D．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后必然引起突觸后膜上的Na+通道開(kāi)放

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