下列關(guān)于人體生命活動的調(diào)節(jié)敘述正確的是
A.激素是調(diào)節(jié)生物新陳代謝的物質(zhì),可以起催化作用
B.在一次反射完成的過程中,傳入神經(jīng)興奮時,Na+內(nèi)流,傳出神經(jīng)興奮時,Na+外流
C.體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié),CO2通過體液傳送調(diào)節(jié)生命活動,屬于體液調(diào)節(jié)
D.體溫調(diào)節(jié)的中樞在垂體,與胰島素和胰高血糖素有關(guān)
C
【解析】
試題分析:激素只調(diào)節(jié)生物新陳代謝,不提供物質(zhì)和能量,也不起催化作用,故A錯誤;傳入、傳出的興奮都是Na+內(nèi)流,故B錯誤;體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié),CO2通過體液傳送調(diào)節(jié)生命活動,屬于體液調(diào)節(jié),故C正確;體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,與胰島素、胰高血糖素無關(guān),故D錯誤。
考點:本題考查人體生命活動的調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是
A.不同時期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B.不同時期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C.同一時期,同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D.同一時期,不同物質(zhì)的不同形態(tài)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組化合物中,全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是( )
A.CO2、血紅蛋白、H+、尿素
B.呼吸氧化酶、抗體、血漿蛋白、H2O
C.Na+、O2、葡萄糖、激素
D.Ca2+、載體、氨基酸、尿素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將靈敏電位計的兩極如下圖所示分別置于膝跳反射反射弧中的a處外表面和b處內(nèi)表面,圖中ac=db,若在c、d兩點同時對神經(jīng)細胞給以能引起興奮的刺激,則刺激后電位計指針偏轉(zhuǎn)的情況及b處內(nèi)表面的電位變化是( )
A.先左后右,再向右;負→正→負
B.先右后左,再向左;正→負→正
C.先右后左,再向右再向左;正→負→正→負→正
D.先左后右,再向左再向右;負→正→負→正→負
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下表是植物細胞分裂素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個主要歷程。請據(jù)此作答。
歷程 | 時間 | 科學(xué)家 | 科學(xué)事實 |
① | 1954年 | 斯庫格等 | 一定條件下腺嘌呤能促進細胞分裂 |
② | 1955年 | 米勒等 | 將存放了4年的鯡魚精細胞的DNA,加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中,能誘導(dǎo)細胞分裂。 |
③ | 1956年 | 斯庫格等 | 用新提取的鯡魚精細胞DNA,不能促進細胞分裂;但在pH<4的條件下進行高壓滅菌處理后,卻能促進細胞分裂。從處理物中分離出這種活性物質(zhì),并命名為“激動素”。 |
④ | 1963年 | 萊撒姆 | 從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動素”的促進細胞分裂的物質(zhì),命名為“玉米素”,其生理活性高于“激動素”。 |
(1)DNA徹底水解的產(chǎn)物是_________________________________。
(2)“激動素”_________________________(“屬于”或“不屬于”)植物激素,理由是________________________________________。
(3)從②和③分析,“激動素”可能是________________(物質(zhì))。請寫出對此加以驗證的簡要實驗思路:______________________________________________________。
(4)植物體合成細胞分裂素的主要部位是________________,細胞分裂素與____________(激素)存在拮抗作用。
(5)在植物組織培養(yǎng)中,通過調(diào)整細胞分裂素與_____________(激素)的比例,可誘導(dǎo)愈傷組織形成完整的植株。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列沒有涉及到細胞間信息交流過程的是
A.花粉與柱頭相結(jié)合
B.高等植物細胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C.抗體與抗原結(jié)合
D.甲狀腺細胞表面糖蛋白結(jié)合垂體細胞分泌的促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體受到嚴寒刺激時,在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,進而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強代謝,抵御嚴寒。在這個神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是
A.垂體 B.甲狀腺
C.大腦皮層部分細胞 D.下丘腦部分細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“秋風掃落葉”,但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落,最主要的原因是
A.路燈下的樹葉照光時間長,通過光合作用積累的養(yǎng)料多
B.光照抑制了脫落酸的合成
C.夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢
D.光照促進了生長素的合成
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
禽流感是由禽類流感病毒引起的,對家禽和人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是:①注射禽流感病毒疫苗,使機體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性 ②在人體內(nèi)使禽流感失去感染人體細胞的能力 ③效應(yīng)T細胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng) ④形成沉淀被吞噬細胞消化 ⑤效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸,導(dǎo)致靶細胞裂解。釋放出禽流感病毒⑥將患病的家禽深埋( )
A.①②③ B.②⑤⑥ C.①③④ D.①②④
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