圖中曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁制衍情況，已知種群C為自養(yǎng)生物，請(qǐng)分析回答：
（1）寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的簡(jiǎn)單食物鏈．
 

（2）試分析種群B在第5～7年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因．
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種間關(guān)系
專題：
分析：題考查的是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，解答時(shí)結(jié)合圖表及相關(guān)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．
解答： 解：（1）在上述生態(tài)系統(tǒng)中，C是生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)量應(yīng)是最多的；B是初級(jí)消費(fèi)者，是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)量位于中間；A是次級(jí)消費(fèi)者，是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)量最少．所以食物鏈?zhǔn)牵篊→B→A．
（2）根據(jù)右圖中的曲線分析，種群B在第5-7年之間，個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因：①．種群A個(gè)體數(shù)大增，使種群B個(gè)體被大量捕食 ②．C種群個(gè)體數(shù)劇減，種群B食物減少等原因．
故答案為：
（1）C→B→A
（2）①．種群A個(gè)體數(shù)大增，使種群B個(gè)體被大量捕食 ②．C種群個(gè)體數(shù)劇減，種群B食物減少
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生的試圖分析能力，有一定的難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．若P肽段功能缺失，則該蛋白（　�。�
A、無法繼續(xù)合成
B、可以進(jìn)入高爾基體
C、可以被加工成熟
D、無法被分泌到細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體生理活動(dòng)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的是（　　）
A、小腸黏膜上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收氨基酸
B、軀體運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌的活動(dòng)
C、皮膚傷口處，吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的吞噬反應(yīng)
D、青春期出現(xiàn)第二性征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1、2是人的心臟工作的模式圖，圖3是血管內(nèi)壁照影模式圖，圖4是主動(dòng)脈擴(kuò)張程度的前后對(duì)照．則關(guān)于血壓相關(guān)的敘述，其中正確的是（　　）
A、在血管1至4中，舒張壓主要針對(duì)1、4血管壁的壓力而言
B、圖3血管內(nèi)壁的粥樣增厚，可能由于該患者極低密度脂蛋白含量過低
C、2、3血管壁的壓力愈高，動(dòng)脈管壁的擴(kuò)張會(huì)發(fā)生圖4的變化
D、2、3血管彈性下降，收縮壓將升高，舒張壓將下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

地球上自養(yǎng)生物獲能方式有兩種．包括綠色植物在內(nèi)的大多數(shù)自養(yǎng)生物可以直接利用太陽(yáng)光能，少數(shù)則通過其他方式獲得能量，閱讀材料并回答問題．
材料一：為探究光譜與光合作用效率的關(guān)系，某同學(xué)將絲狀綠藻和一些細(xì)菌放在暗箱中一起培養(yǎng)．經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)后，他觀察到的現(xiàn)象如下：黑暗時(shí)，細(xì)菌不圍繞在絲狀綠藻周圍；日光通過三棱鏡射入暗箱，一段時(shí)間后，細(xì)菌圍繞在藻體周圍并在紅橙光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)聚集成兩堆（實(shí)驗(yàn)示意見圖）．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，這類細(xì)菌是
 
（填“需氧菌”或“厭氧菌”）．
（2）細(xì)菌聚集成兩堆的主要原因是什么？
 

（3）指導(dǎo)教師建議該同學(xué)補(bǔ)充對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以使實(shí)驗(yàn)方案更完整．簡(jiǎn)述補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的操作方法并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)，回答下列問題：
（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于
 
 （填“不同”或“同一”）種群．
（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一個(gè)
 
（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）．
（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn)，甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈，乙組同時(shí)拋出兩個(gè)相同棍棒，丙組則同時(shí)拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒，記錄每次拋出后夠叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間．若丙組平均時(shí)間
 
 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說．測(cè)試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈和棍棒的距離
 
 （填“相同”或“不同”），本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細(xì)胞，將等量的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測(cè)定該葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
據(jù)圖回答下列問題：
（1）葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）如果要研究光照強(qiáng)度等因素對(duì)蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響，最好將葉肉細(xì)胞放在濃度為
 
的蔗糖溶液中，原因是
 
．
（3）除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細(xì)胞懸浮液中CO2濃度和溫度也能影響葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．請(qǐng)回答：
（1）給神經(jīng)元①一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化．這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入
 
，隨后與突觸后膜上的
 
結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮．
（2）若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處
 
（能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是
 
．
（3）若在A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處
 
（能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列實(shí)例的判斷中，正確的是（　�。�
A、有耳垂的雙親生出了無耳垂的子女，因此無耳垂為隱性性狀
B、雜合子的自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子
C、高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代出現(xiàn)了高莖和矮莖，所以高莖是顯性性狀
D、雜合子的測(cè)交后代都是雜合子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案