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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該計劃的實施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防 |
B、該計劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
C、該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列 |
D、該計劃的實施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種 | B、種群 |
C、群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 |
C、精耕稻田和棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異 |
D、用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱種群密度會下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、燈光對甲狗來說為無關(guān)剌激 |
B、燈光對乙狗來說為非條件刺激 |
C、燈光對甲狗來說為條件刺激 |
D、燈光對乙狗來說為條件刺激 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正在生長的幼葉 |
B、正在生長的頂芽 |
C、發(fā)育中的種子 |
D、發(fā)育中的果皮 |
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