A、物種的形成過程就是生物多樣性的增加過程 |
B、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
C、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異為進化提供原材料 |
D、二倍體植物用秋水仙素處理形成的四倍體是不同的物種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境條件的改變使生物產(chǎn)生定向變異,從而決定生物進化方向 |
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和物種多樣性 |
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化 |
D、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取綠葉,提取葉綠體色素 |
B、取根尖,觀察細胞的有絲分裂 |
C、取綠葉稍帶葉肉的下表皮,觀察葉綠體 |
D、取綠葉稍帶葉肉的下表皮,觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、葡萄糖 |
C、核苷酸 | D、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽中的氮主要存在于游離的氨基上 |
B、4條多肽至少有4個游離的羧基 |
C、4條多肽連接成1條多肽需脫去4分子水 |
D、這4條多肽共有肽鍵34個 |
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