16．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說-演繹法”，下列相關敘述屬于演繹推理內容的是（　�。�
A．“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”
B．對“測交實驗”的結果進行預期
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的”
D．“成對的遺傳因子位于一對同源染色體上”

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．
①提出問題（在實驗基礎上提出問題）；
②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結論（就是分離定律）．

解答 解：A、“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”屬于通過實驗，提出問題內容，A錯誤；
B、對“測交實驗”的結果進行預期屬于演繹推理內容，B正確；
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的”屬于假說內容，C錯誤；
D、“成對的遺傳因子位于一對同源染色體上”不是孟德爾提出的，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及基本步驟，掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為甲�。ˋ或a）和乙病（B或b）兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅰ2無乙病致病基因．請回答下列問題：
（1）甲病是常染色體顯性（填顯隱性、基因位置）性遺傳病．
（2）Ⅱ4可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb．
（3）Ⅱ3是純合子的概率是$\frac{1}{6}$，她與一正常男性婚配，所生子女中只患甲病的概率是$\frac{7}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下列是植物代謝的有關知識，請據(jù)圖回答問題：

Ⅰ．如圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系，其中a，b，c代表不同的細胞器，①-⑤代表不同的物質．
（1）寫出以下結構或物質的名稱：物質③O2，結構a葉綠體．
（2）①在b內參與的反應是有氧呼吸的第二階段，反應場所是線粒體基質．
（3）②在a內變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP、[H]．
（4）該細胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結構簡式為A-P～P～P．
Ⅱ．如圖二表示棉田內，棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況，
（5）光合作用速率等于呼吸作用速率的對應的時間點為B、G（用圖中的字母表示）
（6）A、B時間植物體內有機物干重較大的是A．
（7）如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，則C、F兩點的呼吸強度的比較結果是F＞C．
（8）CE段二氧化碳吸收量降低的原因是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．從胡蘿卜中提取的胡蘿卜素，其顏色是（　�。�
A．白色B．無色C．橘黃色D．乳白色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關變量．下列不屬于控制無關變量的是（　�。�
A．驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理
B．探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，每一組都加入等量的淀粉溶液
C．探究酵母菌呼吸類型的實驗中，用NaOH除去通入空氣中的CO2
D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，用碘液檢測淀粉是否被分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是（　�。�
A．DNA與RNA的不同點只體現(xiàn)在②方面B．若②為核糖，則③可以是胸腺嘧啶
C．在噬菌體中核苷酸共有8種D．人體內的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為發(fā)生在細菌細胞內的過程，下列有關敘述不正確的是（　　）
A．圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯
B．①鏈中$\frac{A+T}{C+G}$的比值與②鏈中的相同
C．以③為模板而合成⑤的過程要產(chǎn)生水
D．③上所有密碼子均能找到含對應反密碼子的tRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示適宜光照條件下，植物與外界氣體交換隨溫度變化情況柱狀圖．下列說法正確的是（　　）
A．葉綠體中相關酶的最適溫度為25℃
B．呼吸作用相關酶最適溫度在35-40℃之間
C．30℃與35℃植物積累的有機物相同
D．40℃植物C5的合成速率比35℃快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某生物制品公司將人的干擾素基因導入酵母菌生產(chǎn)人的干擾素，如圖所示：

從上述方式中可以看出該公司生產(chǎn)干擾素運用的方法是（　�。�
A．個體間的雜交B．基因工程C．細胞融合D．器官移植

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