A、收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息,以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系 |
B、蛋白質(zhì)工程的原理是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)最終找到脫氧核苷酸序列的過程 |
C、T4溶菌酶中引入二硫鍵提高了它的熱穩(wěn)定性是蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的體現(xiàn) |
D、蛋白質(zhì)工程只能改造現(xiàn)有的蛋白質(zhì)而不能制造新的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ-2的基因型可能為XBXB或XBXb | ||
B、后代中男孩得病的概率
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C、后代中女孩都正常 | ||
D、后代中女孩的基因型為Bb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、盂德爾在實(shí)驗(yàn)中所運(yùn)用的科學(xué)研究方法叫做類比推理法 |
B、豌豆是閉花受粉的植物,所以雜交實(shí)驗(yàn)不需要套袋 |
C、F1均表現(xiàn)為高莖:所以高莖是顯性性狀,矮莖是隱性性狀 |
D、F2表現(xiàn)出高莖:矮莖=3:l,直接證明了F1產(chǎn)生的配子的種類和數(shù)量關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物,不可忽略,應(yīng)記錄下它們的特征 |
B、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 |
C、利用小動(dòng)物的避光避熱性,可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物 |
D、可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣,調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、交感神經(jīng) | B、副交感神經(jīng) |
C、感覺神經(jīng) | D、植物性神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生 |
B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
C、T細(xì)胞缺陷的小鼠,體液免疫無法產(chǎn)生 |
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示生存斗爭(zhēng),這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn) |
B、②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變,外因是自然選擇 |
C、③代表物種形成,其形成的必要條件是存在生殖隔離 |
D、④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,它們是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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