雞的膚色分為白色和黃色，爬行雞的小腿骨骼比正常雞短，控制爬行雞性狀的基因純合胚胎致死并位于常染色體上．讓雌雄白色爬行雞交配，子代的表現(xiàn)型為：白色爬行雞、黃色爬行雞、白色正常雞、黃色正常雞．則子代中白色爬行雞：黃色正常雞為（　�。�
A、9：1B、6：1
C、3：1D、2：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：根據(jù)題意分析可知：白色爬行雞交配，子代的表現(xiàn)型為：白色爬行雞、黃色爬行雞、白色正常雞、黃色正常雞，說(shuō)明白色對(duì)黃色為顯性，爬行對(duì)正常為顯性．并且雌雄白色爬行雞的基因型AaBb，子代理論比為9：3：3：1．但由于控制爬行雞性狀的基因純合胚胎致死并位于常染色體上，所以AABB、AaBB、aaBB個(gè)體胚胎致死．因此子代的表現(xiàn)型及比例為：白色爬行雞、黃色爬行雞、白色正常雞、黃色正常雞=6：2：3：1．故子代中白色爬行雞：黃色正常雞為6：1．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠的MHC（主要組織相容性復(fù)合體）由位于17號(hào)染色體上的基因群控制，科學(xué)家利用基因群組成為aa的A品系小鼠和基因群組成為bb的B品系小鼠進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，并獲得了X品系小鼠．請(qǐng)據(jù)此圖回答：（注：不考慮MHC基因群內(nèi)各基因通過(guò)染色體交叉互換進(jìn)行基因重組）
（1）小鼠MHC的遺傳
 
（遵循、不遵循）基因的自由組合定律，F(xiàn)1的基因群組成為
 
．
（2）研究表明，器官移植時(shí)受體是否對(duì)供體器官發(fā)生免疫排斥，只取決于兩者的MHC是否完全相同．從F2、F3、…至F20中選出ab小鼠的方法是：將雜交后代小鼠的皮膚移植到A品系小鼠身上，選擇
 
．
（3）F21中X品系小鼠占的比例是
 
，獲得的X品系小鼠的遺傳物質(zhì)除了MHC基因群外，其它與
 
品系小鼠的基本一致．若將X品系小鼠的皮膚移植到
 
品系小鼠時(shí)會(huì)發(fā)生免疫排斥．
（4）已知小鼠對(duì)M、N抗原免疫應(yīng)答由一對(duì)等位基因控制，A品系小鼠對(duì)M應(yīng)答，對(duì)N不應(yīng)答；B品系小鼠對(duì)M不應(yīng)答，對(duì)N應(yīng)答；F1對(duì)M、N均應(yīng)答．
①F21小鼠的表現(xiàn)型有
 
種．
②若X品系小鼠的表現(xiàn)型為
 
，則能確定小鼠針對(duì)M、N抗原免疫應(yīng)答的基因?qū)儆贛HC基因群．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示脂質(zhì)體是一種人工膜，主要由磷脂組成，下列說(shuō)法不正確是（　�。�
A、磷脂分子在水介質(zhì)中可自動(dòng)形成該脂質(zhì)體
B、該脂質(zhì)體可用作轉(zhuǎn)基因研究
C、該脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體，能靶向給藥治療癌癥
D、該脂質(zhì)體交聯(lián)膽固醇分子，可增強(qiáng)膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年8月，農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻“華恢1號(hào)”和“Bt汕優(yōu)63”的生產(chǎn)應(yīng)用安全證書，意味著我國(guó)轉(zhuǎn)基因稻米向商業(yè)化生產(chǎn)的方向邁出了實(shí)質(zhì)性的一步，但同時(shí)人們的擔(dān)憂也接踵而至．下列對(duì)于轉(zhuǎn)基因水稻安全性的擔(dān)憂中，沒(méi)有道理的是（　�。�
A、可能合成某些新的蛋白質(zhì)，引起個(gè)別人對(duì)此過(guò)敏
B、水稻花粉中的毒蛋白通過(guò)食物鏈進(jìn)入其它生物體內(nèi)
C、與本地水稻共生，有利于生態(tài)系統(tǒng)中其它生物生存
D、抗蟲(chóng)基因隨花粉逃逸，對(duì)區(qū)域內(nèi)近緣物種造成污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用如圖所示裝置可制作果酒，卞列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
 
A、裝量須超過(guò)
2
3
，目的是促進(jìn)酵母菌的快速
B、瓶口處彎曲玻璃管的作用之一是防止氧氣進(jìn)入裝置
C、將裝置置于25℃條件下發(fā)酵，停止出現(xiàn)氣泡說(shuō)明發(fā)酵完畢
D、若繼續(xù)發(fā)酵制作果醋，則可接種醋酸菌并通入過(guò)濾空氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

配制不同濃度梯度的蔗糖溶液，從小到大依次為n，、n2、n3…，再將每個(gè)濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中，編號(hào)為A1 A2 B1 B2C1  C2…．向A1  B1  C1…中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊，半小時(shí)后，向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍(lán)粉末（標(biāo)記溶液為藍(lán)色）．用細(xì)頭滴管吸取藍(lán)色溶液，緩慢從滴管中向?qū)?yīng)濃度的蔗糖溶液中（A1→A2；B1→B2；C1→C2…）橫向放出一滴藍(lán)色溶液-觀察小液滴的移動(dòng)方向．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、本實(shí)驗(yàn)操作可以用來(lái)探究植物細(xì)胞液的濃度
B、若A2中液滴向下移動(dòng)，則A1中的蘿卜塊硬度將變大
C、若C2中液滴向上移動(dòng)，則C1中的蘿卜細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、若A2中液滴向下移動(dòng)，C2中液滴向上移動(dòng)，則B2中的液滴靜止不動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因工程中載體的敘述不正確的是（　�。�
A、載體將目的基因帶入到受體細(xì)胞中，可自我復(fù)制或整合到受體DNA上
B、構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)，含不同插入片段的載體在受體菌中能夠儲(chǔ)存并克隆目的基因
C、攜帶目的基因的載體不必有遺傳標(biāo)記基因
D、能表達(dá)目的基因的載體必須有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的特定部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A、極性分子或離子易溶于水，不是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牧己媒橘|(zhì)
B、多細(xì)胞生物體的絕大多數(shù)細(xì)胞，必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中
C、無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以離子形式存在
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持恒定的無(wú)機(jī)鹽濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖所示，下列敘述不正確的是（　　）
A、酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和②或過(guò)程①和④
B、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能進(jìn)行過(guò)程①
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多
D、乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①和過(guò)程③均產(chǎn)生[H]

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