11．下列關(guān)于酶的敘述合理的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的
B．能催化脂肪酶水解的酶是蛋白酶
C．酶都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成的，具有高效性和專一性
D．人體中的酶只在細(xì)胞內(nèi)起作用，并受溫度、pH的影響

分析 1、酶是由細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)類的酶都是在核糖體上合成的，RNA類的酶不是在核糖體上合成的，A錯(cuò)誤；
B、能催化脂肪酶水解的酶是蛋白酶，B正確；
C、酶都是由活細(xì)胞合成的，具有高效性和專一性，C錯(cuò)誤；
D、只要條件適宜，酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均能發(fā)揮催化作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．利用基因型為HhRr的玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組
B．植株A和植株B的基因型相同
C．獲得植株B的過程為單倍體育種，該過程涉及染色體變異和基因重組
D．獲得幼苗①、②時(shí)過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在用紫色洋蔥A及B的外表皮細(xì)胞分別制成的5個(gè)裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時(shí)間后原生質(zhì)的體積變化如圖所示．下列敘述不正確是（　�。�
A．紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高
B．兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁
C．將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D．實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠分為樹松鼠、地松鼠、和石松鼠等，它們的生活習(xí)性、形態(tài)特征等都存在很大差異．研究表明，生活在地球上不同地區(qū)的松鼠有共同的祖先．回答下列相關(guān)問題：
（1）生活在不同自然區(qū)域的松鼠形成不同的種群，由于地理上的阻隔，它們之間的交流逐漸減少，不同的種群其變異（或突變和基因重組）是不定向的，而自然選擇是定向的．久而久之，這些種群的基因庫(kù)就會(huì)出現(xiàn)明顯差異，最終不一定（填“一定”或“不一定”）導(dǎo)致新物種形成．
（2）將一群基因型均為Aa的樹松鼠（雌雄個(gè)體數(shù)目相等）遷到某地區(qū)（該區(qū)域之前沒有樹松鼠生存），若不考慮基因突變和染色體變異，則該樹松鼠種群隨機(jī)交配得到的子一代中AA和aa各占25%，在此過程中，該種群否（填“是”或“否”）發(fā)生了進(jìn)化，理由是基因頻率沒有發(fā)生改變．若aa的雄性樹松鼠產(chǎn)生的精子不可育，則子一代自由交配的后代中雄性不育松鼠占$\frac{1}{12}$．
（3）松鼠的天敵有多種，松鼠與天敵之間通過捕食相互作用，實(shí)現(xiàn)了生物之間的共同進(jìn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是在夏季晴朗的白天（6-18時(shí)），某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖．圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖，其中字母A、B表示結(jié)構(gòu)，序號(hào)①②表示化學(xué)反應(yīng)的過程．

請(qǐng)回答：
（1）光合作用強(qiáng)度可以通過測(cè)定植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量來(lái)表示，也可以通過測(cè)定固定的CO2量或制造的有機(jī)物量表示．
（2）引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A上發(fā)生的光反應(yīng)階段，從而為過程②提供更多的ATP、[H]（或答ATP、NADPH）．
（3）bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少，導(dǎo)致圖2中的①過程（填序號(hào)）受阻，從而影響光合作用．
（4）請(qǐng)從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度，提出一個(gè)在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加光合作用強(qiáng)度的措施：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度；適當(dāng)增大CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行人工淡水魚養(yǎng)殖過程中，為了促進(jìn)雌魚排卵，多產(chǎn)魚苗提高產(chǎn)量，可以將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)．這主要是因?yàn)樘崛∫褐泻写贵w細(xì)胞合成的（ ）

A．甲狀腺激素 B．蛻皮激素 C．胰島素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說法正確的是（　　）
A．橙色的重鉻酸鉀晶體與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
C．用蘇丹IV鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D．用甲基綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微鏡下可以觀察到線粒體被染成藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是（ ）

A．紅細(xì)胞 B．吞噬細(xì)胞 C．淋巴細(xì)胞 D．血小板

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一下3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YYRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子是（ ）

A．YR和YR B．Yr和Yr C．YY和Rr D．Yr和YR

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