分析 由圖一可以看出生長素、赤霉素均能促進(jìn)莖段生長,IAA和GA具有協(xié)同作用.
由圖二可以看出赤霉素能通過促進(jìn)生長素的合成,或抑制生長素的分解來調(diào)節(jié)生長素的含量.
1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
解答 解:(1)根據(jù)圖一:由曲線不加激素與加GA和加IAA可得出①IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用;對比曲線加IAA與加GA可得IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;對比加IAA和GA的曲線與分別加IAA與加GA的曲線可得②IAA和GA具有協(xié)同作用(或兩種激素同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用).
(2)①分析題圖可知,赤霉素能促進(jìn)色氨酸合成生長素,赤霉素對生長素分解的作用X應(yīng)該是一種生長素的分解;這種作用可能是通過降低相應(yīng)的酶的活性來實(shí)現(xiàn)的;
②從題圖可以看出赤霉素主要是通過促進(jìn)生長素的合成、抑制生長素分解進(jìn)而提高生長素的濃度來促進(jìn)莖段生長的.赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同關(guān)系.
故答案為:
(1)①IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯
②IAA和GA具有協(xié)同作用(或兩種激素同時(shí)存在時(shí),具有明顯增效作用)
(2)①抑制 酶、趨f(xié)同
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類中,基因D是耳蝸正常所必需的,基因E是聽神經(jīng)正常所必需的,如果雙親的基因型都是DdEe,則后代是先天性聾啞的可能性是
A.7/16 B.3/16
C.1/16 D.1/2
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
少數(shù)人的精子中性染色體為(a)XY或(b)YY,其產(chǎn)生的原因可能是
A.a(chǎn)減I分裂不分離,b減I分裂不分離
B.a(chǎn)減Ⅱ分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離
C.a(chǎn)減I分裂不分離,b減Ⅱ分裂不分離
D. a減II分裂不分離,b減I分裂不分離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、SO2、氟利昂 | B. | SO2、CO2、氟利昂 | C. | 氟利昂、CO2、SO2 | D. | CO2、氟利昂、SO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境體溫保持相對恒定是機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量的結(jié)果 | |
B. | 大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性為弱酸性 | |
C. | 血液中CO2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng) | |
D. | 大量失鈉,對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子位于mRNA上,反密碼子位于rRNA上 | |
B. | 密碼子和反密碼子都可以發(fā)生堿基配對,所以它們的種類相同 | |
C. | 密碼子和反密碼子中都不含胸腺嘧啶 | |
D. | 密碼子和反密碼子都具有簡并性 |
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