分析 1、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過性.在細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白,其與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:
甲圖:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示糖蛋白.a(chǎn)是主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞,b是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞,c、d、都是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞,e是主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞;
圖乙:Ⅰ物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外濃度成正比,沒有飽和性,不需要載體和能量,是自由擴(kuò)散;Ⅱ當(dāng)細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi)濃度時(shí)該物質(zhì)能順濃度梯度運(yùn)輸,當(dāng)細(xì)胞外濃度低于細(xì)胞內(nèi)濃度時(shí),該物質(zhì)能逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸,且有飽和性,可見該運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是C糖蛋白,細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過程,植物細(xì)胞間形成通道進(jìn)行交流的是胞間連絲,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,進(jìn)行信息傳遞.
(2)b不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散,b表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞;圖甲是線粒體膜,則消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,則b表示02的運(yùn)輸;圖乙中的曲線Ⅰ的物質(zhì)跨膜速率完全取決于濃度差,也表示自由擴(kuò)散.
(3)若圖甲是人體紅細(xì)胞膜,紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是d.影響協(xié)助擴(kuò)散的主要因素是濃度差和載體蛋白,在一定的濃度差范圍內(nèi),濃度差越大,擴(kuò)散速率越快;當(dāng)濃度差達(dá)到一定的值,由于載體蛋白的限制,擴(kuò)散速率將不再加快,曲線圖見答案.
故答案為:
(1)C糖蛋白 胞間連絲
(2)O2 Ⅰ
(3)d
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和影響因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽白水高中高二暑假開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物種群在群落中的生活方式和它們?cè)跁r(shí)間和空間上占有的地位稱為生態(tài)位。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.生態(tài)位屬于種群的空間特征
B.不同種群的生態(tài)位不會(huì)完全相同
C.生態(tài)位重疊越多的物種競爭也就越激烈
D.生態(tài)位的形成是長期自然選擇的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析,有效地否定了融合遺傳的觀點(diǎn) | |
B. | 摩爾根和孟德爾的實(shí)驗(yàn)研究中均運(yùn)用了假說-演繹的方法 | |
C. | 沃森和克里克利用電子顯微鏡觀察到了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 孟德爾能夠獲得成功的原因之一是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空白柱形圖為染色體數(shù),陰影柱形圖為核DNA數(shù) | |
B. | 只能表示有絲分裂而不能表示減數(shù)分裂的是圖② | |
C. | 三圖所示時(shí)期的細(xì)胞中都存在同源染色體 | |
D. | 圖②、③所示時(shí)期的細(xì)胞中不存在姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程可在線粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | ②過程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H] | |
C. | ③過程可消耗ATP,也可儲(chǔ)存能量 | |
D. | ④過程可在葉綠體中進(jìn)行,也可不在葉綠體中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①②③ | B. | ③②④① | C. | ②③①④ | D. | ③①②④ |
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