分析 1、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:(1)在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)找到根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛.
(2)細(xì)胞周期中分裂間期的時(shí)間長(zhǎng),因此圖中大多數(shù)的細(xì)胞處于間期;分裂間期細(xì)胞中主要變化是:DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)圖中A細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,核膜、核仁消失,但染色體分布散亂,表示有絲分裂前期;B細(xì)胞中細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)整齊地排在赤道板上,表示有絲分裂中期.
(4)染色體易被堿性染料(如龍膽紫、醋酸洋紅)染成深色.
(5)若根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時(shí)間比例為4:1,則分裂期占細(xì)胞周期的比例為$\frac{1}{5}$;又已知分裂期時(shí)間為3小時(shí),則該植物根尖細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期的總時(shí)長(zhǎng)約為3÷$\frac{1}{5}$=15小時(shí).
故答案為:
(1)分生
(2)間 DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
(3)前 中
(4)C
(5)15
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在顯微鏡下的有絲分裂圖象,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某地是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋果基地的重要措施。
(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋果試管苗培養(yǎng)的一般過程:
請(qǐng)?zhí)顚慳、c所表示的內(nèi)容。a. c.
(2)實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無機(jī)物中 濃縮10倍, 濃縮100倍。
(3)該過程中a、c的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、 以及 。
(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
(5)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示:
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料,比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性,其實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下。分析回答:
①谷物的萌發(fā):稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子,都均分為兩份,其中一份浸泡 2.5h,放入25℃恒溫培養(yǎng)箱,至長(zhǎng)出芽體為止。
②酶提取液的制備:將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別里于研缽中,加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心,制備酶提取液。
③反應(yīng)進(jìn)程的控制:分別、谥苽涞拿柑崛∫1mL置于不同的試管中,加入lmL1%的淀粉溶 液,25℃保溫5min后,立即將試管放入沸水浴中保溫5min。
④吸光度的測(cè)定:在試管中加入 、搖勻、加熱,當(dāng)溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色后,用分光光度計(jì)依次測(cè)定各試管的吸光度。
⑤酶活性的計(jì)算:將測(cè)定值與標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液吸光度比對(duì),計(jì)算出淀粉酶活性,結(jié)果如下:
(1)本研究的自變量是 、 。
(2)步驟②中加入“石英砂”的目的是 ;步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5min的作用是 。避免因吸光度測(cè)定先后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:歩驟④“?”加人的試劑是 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性 ,其意義是 。
(4)本實(shí)驗(yàn)對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)意義是應(yīng)優(yōu)先選擇 作為啤酒發(fā)酵的原料。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-P~P~P 和18個(gè) | B. | A-P~P和36個(gè) | C. | A-P~P~P 和36個(gè) | D. | A-P~P~P 和54個(gè) |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個(gè)種群(I、II、III)—年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)(圖中數(shù)值單位是100萬KJ)。有關(guān)敘述正確的是( )
A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)荌→II→III ^
B.種群II全部生物的呼吸消耗能量約為6950萬KJ
C.不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng)
D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率約為20%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 850 | B. | 720 | C. | 900 | D. | 1 260 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→DNA | B. | DNA→RNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同基因的突變頻率是相同的 | |
B. | 根尖成熟區(qū)細(xì)胞一定不發(fā)生基因突變 | |
C. | 病毒的基因可以向多個(gè)方向突變 | |
D. | 基因的脫氧核糖發(fā)生變異導(dǎo)致基因突變 |
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